红网时刻新闻通讯员 史钰晗 长沙报道

高中是人生蜕变的黄金期，青少年的身心成长、价值观塑造与独立人格的培养，都在此阶段悄然生根。而在长沙市明德中学，班主任喻新辉用二十年如一日的坚守，以智慧与温情点亮了无数学生的心灯，成为他们成长路上不可或缺的引路人。

近日，2024年长沙市中小学班主任风采大赛评选结果出炉，喻新辉荣获育人故事、带班方略、主题班会综合特等奖。让我们一起走进喻老师获奖背后的故事。

喻新辉与学生们在一起

从“喻姐”到“喻妈妈”

自2010年担任班主任工作开始，喻新辉便得到了一个称号：喻姐。

初见喻新辉，利落的短发、干练的着装，自带一股“御姐”气场。远远听到她的脚步声，教室便瞬间安静。

最近，喻新辉有了一个新的称号：喻妈妈。从气场十足的“喻姐”到“喻妈妈”，让人不禁对这个称号的由来多了几分好奇。

学生小林（化名）进入高一后，经常因为一些小事请假回家。一次，喻新辉察觉到她情绪低落，趴在课桌上，没去吃晚饭。“是因为感冒了，还是其他原因呢？”喻新辉找到小林，邀请她去教工食堂一起吃饭。在喻新辉温柔的关心下，小林对这个外表看似严厉的班主任改观了。

原来，小林初中成绩很好，上高中以后，原来作为“尖子生”的存在感、价值感落空了，加上父母离异，从小照顾她的奶奶去世，小林的世界仿佛一下子变成了黑色。

得知小林陷入低谷的原因，喻新辉化身“心理按摩师”，用陪伴与鼓励重塑孩子的乐观心态，常常与她聊天，课堂上表扬她朗读大声，鼓励作为小组长的她上台发言。

显然，问题出现不仅和小林有关，还与小林家庭的教育方式有关。喻新辉多次找到小林的妈妈，告诉她与孩子的交流沟通方式。

慢慢地，小林从蜷缩的角落走向阳光，成绩跃升，每逢节日，小林都会写一封落款为“女儿”的信，字里行间充满了对“喻妈妈”的感激和认可。

这种认可，和喻新辉的育人方法有关。从教26年，有20年的班主任工作经历，谈及自己的教育理念时，喻新辉说的最多的就是提升学生心理资本，她常常把自己比喻成“情绪树洞”“心理按摩师”。

“若教育是开锁的艺术，教师便是那位最懂锁芯的匠人。”喻新辉将“心理资本”理论融入育人实践，从希望、自信、韧性、乐观四个维度，为学生注入成长的内驱力。

点亮希望之灯

“致全世界最最最好的喻老师！”去年元旦前夕，喻新辉上完课回到办公室，发现桌上放着一个别致的信封，信中有这样一段：“特别感谢老师引导，指导我参加生涯规划演讲比赛，这次经历不仅改变了我对自己的认知，也让我未来的目标更加清晰，一次演讲，终身受益！”落款是一个熟悉的名字：小袁（化名）同学。

时间回到三年前，小袁经常逃避集体活动，终日与动物为伴。一次研学后，喻新辉单独找到她，坐定后，小袁告诉喻新辉：“我不想参加活动，不想读书，不想回家，只想和动物在一起。”小袁的这番话刺痛了喻老师的心尖，一个16岁的女孩，本该扎起马尾、穿上校服、青春洋溢、活力满满，她却孤独离群，厌恶学习，恐惧社交，没有朋友，没有梦想。职业本能告诉她，必须要为学生做点什么。

说巧不巧，当时，学校陈立军生涯规划名师工作室正召集高一学生参加“我的生涯规划演讲”比赛。喻新辉在班上进行了广泛宣传、发动，号召大家踊跃参赛。周末回来，每一位学生都提交了他们的职业规划书，除了小袁同学。

喻新辉再次找到小袁，把她拉到了学校田径场，指着活力四射的同龄人问：“你看到了什么？”“我很羡慕他们。”小袁低着头，用手擦了擦泪。“好好思考，好好规划，我相信你也可以的。”

第二天晚自习后，小袁将自己的职业规划书送到了办公室，标题是——灵魂伴侣，闪耀梦想。原来她立志成为一名温暖、专业的兽医。

就在那一周，班上召开了题为“我的未来我做主”职业生涯规划主题班会。小袁作为小组代表上台展示，她的分享为同学们对职业的了解打开了另一个窗口。久久没能平息的掌声，终于让姑娘的脸上泛起了淡淡的微笑。

后来，小袁作为班级代表参加了学校的生涯规划演讲比赛并获一等奖。这是她进入高中以来第一次参赛，也是第一次拿到获奖证书。自那以后，喻新辉察觉到小袁有了更多变化：小组值周有小袁，社会实践有小袁，找老师答疑有小袁，课堂分享有小袁，上台领奖有小袁！

“你要有更高的平台才行，这样才能真正帮助到我们的动物。”喻新辉对小袁说。在目标的指引下，小袁的学习也由回归正常到所向披靡，势如破竹，最终以高考610分被华中农业大学兽医学专业录取。

提振自信心

带班之初，喻新辉发现有些学生学习底子薄，成绩排名靠后，脸上笑容不多。

一天晚自习，小张（化名）找到喻新辉。“喻老师你别怪我，这题我还是没听懂。”小张低着头，小心翼翼地说。 “你以后把‘别怪我’这句口头禅去掉，只要来问问题，哪怕是一万遍我也跟你讲。”面对缺乏自信的学生，喻新辉的秘诀是“无条件信任”。

刚入校时，小张基础不好，虽然很勤奋，努力的效果却不佳。“我没信心考好。”小张很苦恼。喻新辉知道，小张身上有一股韧劲，只要把自信心建立起来，学习一定没问题。通过针对性复习、表扬式讲解，小张的成绩节节攀升，在班级跃升十几名。

如今，小张攻读完硕士研究生，就职于国外一家知名跨国公司。职场上的她，常常用英语和别人对答如流，昂首挺胸，以前那个胆小自卑的女孩不见了踪影。

小张在信中感慨：“即使在我成绩不理想的时候，您也从未放弃过我，这份信任一直支撑着我不断前进。您总是鼓励我们要有远大志向，要敢于追求自己的梦想。正是这种鼓励，激发了我追求更高学历、开拓国际视野的动力。”

喻新辉始终坚信，教育的目标不是塑造“标准化产品”，而是让每个学生“成为自己想要的样子”。在一篇发表的文章中，她写道：“这是幸福的教育，也是教育的幸福。作为一名明德中学的教育工作者，我和其他明德人一样，坚持用扎实的行动传承先辈滚烫的教育理念，执着追求‘明德树人’的宏伟目标。”

在时代课题中寻找德育答案

去年，喻新辉接手了一个班，班上40多位男生，思维活跃，聪明好动，几乎人人都有一副羽毛球拍，体育、游戏是大家的共同爱好。

下课时间，听起学生义愤填膺地讨论孙颖莎和陈梦，她便参与了进去。原来这段时间国乒抵制“饭圈文化”的新闻成为热点，一些同学在为“偶像”打抱不平。喻新辉想，何不借此契机，组织一堂有关“饭圈文化”的主题班会课呢？

果不其然，课堂上，同学们炸开了一锅粥，“你们觉得有什么办法吗？”“这种情况还有没有？”“如果你是陈梦，会怎么办？”同学们齐刷刷地举起手回答。

有的同学举一反三，“一些宿舍喜欢拉帮结派，搞小团体，孤立不站队的。”“我觉得饭圈文化也是这样，盲从，让人丧失理智。”

有的同学总结：“偶像的意义不在于和他穿一样的衣服，而是成为更好的自我，我们要学会独立思考，养成批判性思维。”

付出总有回报，以前总是听同学们谈论打游戏，现在，讨论体育的多了，班级的凝聚力也更强了。

喻新辉坦言，现代学生承受着学业、家庭、社交、自我认知等多维压力，唯有贴近他们的世界，才能找到德育的突破口。“最好的教育，是多年后学生忘记三角函数，仍记得你示范过如何尊重弱者、直面挫折、独立思考、保持善意。这需要班主任先成为‘活出美好品德的人’，而非‘道德知识的复读机’。”

作为长沙市明德中学高级教师、长沙市骨干教师、长沙市第二批卓越教师、湖南省基础教育精品课评审专家，喻新辉获得过无数的奖励和表彰，她所带班级的成绩也一直非常优异。

但说起最高兴的时刻，喻新辉说：“学生找我谈完话笑着出去的时候，毕业回校看我的时候，收到家长回信认可的时候，我感觉很幸福，但最幸福的还是看到学生成为了自己想要的样子，成为了自信、乐观、有目标、积极进取的人。”