红网时刻新闻通讯员 熊馨 长沙报道

在湖南现代物流职业技术学院，有这样一位教师，她以热爱与坚守，在职业教育这片热土上默默耕耘，用十四载春秋书写了动人的教育篇章；她以创新与担当，成为职教“金课”的拓荒者、教学创新的“急先锋”、产教融合的“摆渡人”；她以温暖与关怀，为学生筑梦引航，让无数职教学子眼中重燃光芒。她，就是“湖湘青年英才”冯梅老师。

2021年，湖南省“湖湘青年英才”支持计划名单揭晓，冯梅的名字赫然在列。这份荣誉，不仅是对她个人教育生涯的高度肯定，更是对无数像她一样扎根基层、矢志育人的职业教育工作者的礼赞。从一名普通教师成长为省级青年骨干人才，冯梅用热爱与坚守，在职业教育这片热土上书写了动人的青春篇章。

职教“金课”的拓荒者

“课程是职业教育的根基，只有根深，才能叶茂。”这是冯梅常挂在嘴边的话。自2008年硕士毕业踏入湖南现代物流职业技术学院起，她便以“双师型”教师的标准严格要求自己——入职仅十个月便考取中级经济师资格，成为理论与实践兼备的教学骨干。

在物流管理专业课程建设中，她既是独具匠心的“设计师”，也是脚踏实地的“实践者”，将设计蓝图一步步转化为生动的教学实践。作为国家学徒制试点和物流管理1+X证书试点的核心成员，她将企业岗位标准融入课堂，开发出“岗课赛证”一体化课程体系。她的课堂从不局限于三尺讲台。为了获取一线教学资源，她多次赴顺丰速运顶岗实践，将企业最新技术动态转化为教学案例。她主编职业教育国家规划教材两本，参编教材十余本。学生们评价：“冯老师的课像一本‘行业地图’，既有趣又实用，总能让我们看到未来的方向。”

冯梅（左二）与学生

教学创新的“急先锋”

“职业教育要培养的是‘立得住、用得上’的技能人才，教学改革必须紧跟产业变革。”面对物流行业智能化转型的浪潮，冯梅主动挑起学校教学改革的重担。

在物流管理示范特色专业群建设中，她提出“三阶递进”人才培养模式：一年级夯实专业基础，二年级强化技能实训，三年级对接企业顶岗。为破解“实训资源不足”的难题，她带领团队开发虚拟仿真教学平台，将仓储机器人、无人配送车等前沿技术“搬”进课堂。

改革的成效最终体现在学生的成长中。她担任专业带头人的物流管理卓越班，专升本录取率连续三年位居全校第一。更令人瞩目的是，她指导的学生团队在湖南省职业院校智慧物流设计与实施竞赛中屡创佳绩，累计斩获省级奖项9项。“冯老师总说‘失败是成长的阶梯’，她陪我们熬夜改方案、逐字打磨答辩稿的样子，让我们明白什么是真正的工匠精神。”一名获奖学生动情地说道。

产教融合的“摆渡人”

“科研不是空中楼阁，而是服务教学、服务产业的桥梁。”秉持这一理念，冯梅在繁忙的教学工作之余，攻读了中南大学工学博士学位，并将科研成果转化为教学资源。

她主持省级自科基金等课题10项，发表论文43篇，其中3篇SCI收录，3篇EI收录，1篇CSCD收录。在专项课题研究中，她带领学生开发出一套低成本高效率的监测装置，解决了生鲜仓储中的痛点问题。此外，她将研究成果融入教材，主编的行业教材不仅被评为国家精品课程，还被多家物流企业指定为员工培训专用书。

“冯教授的培训课既有理论高度，又能解决实际问题！”嘉里大通物流长沙分公司的仓管员们对她赞不绝口。作为企业技术顾问，她多次开展“仓储配送”专项培训，协助企业优化作业流程。这种“研以致用”的态度，让她的课堂始终充满活力，也让职业教育与产业发展同频共振。

青春梦想的“筑巢人”

“教育是‘一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云’。”在冯梅看来，教师不仅要传授技能，更要传递信念。

她记得一名来自偏远山区的学生，因家庭贫困一度想放弃学业。冯梅多次家访，帮他申请助学金，并鼓励他加入竞赛团队。最终，这名学生不仅获得省级竞赛二等奖，还成功入职国内头部物流企业。在同事眼中，冯梅是“永不停歇的陀螺”。年授课量近500学时，参与30余项课题，出版专著1部、教材十余本……高强度的工作背后，是她对职业教育的赤诚。“每当看到学生眼里的光，我就觉得一切付出都值得。”她说。

冯梅的故事，是湖南现代物流职业技术学院深耕职业教育的缩影。近年来，学校以“对接产业、服务区域”为办学导向，培育出一大批像冯梅这样的“双师型”教师，为物流行业输送了数万名高素质技术人才。

“职业教育大有可为，也应当大有作为。”站在新的起点上，冯梅依然步履不停。她坚信，只要坚守初心、深耕不辍，职教学子定能在中华民族伟大复兴的征程中，绽放属于自己的光芒。