“数控系统的学习范围应该大而全，还是小而精？”“编程教学时应以保证效率为先，还是以质量为重？”……这是湖南网络工程职业学院老师张剑和丈夫欧阳陵江的日常对话。张剑的丈夫欧阳陵江是湖南工业职业技术学院老师，近日，长沙多所职业院校启动线上教学，张剑录制网课“电器故障检修操作”时便请来丈夫帮忙。一起备课、一起教研，一起较真、一起切磋，已成为夫妻俩的常态。

每一次进步，都离不开对方的温情陪伴和全力支持

20年前，张剑和欧阳陵江从湖南工业职业技术学院毕业，欧阳陵江留校任教，如今是湖南工业职业技术学院国家级重点实训中心的高级技师、湖南省技术能手、湖南省技能大师工作室负责人，张剑则在湖南网络工程职业学院讲授智能制造技术相关课程。

周末在学校实训室里，经常可以看到张剑和欧阳陵江一起“切磋”技艺。有一次，他们俩在实训室研究铝合金插铣工艺，从编辑刀具轨迹、调整切削参数，到设计插铣刀具的角度，夫妻俩像一对老搭档，紧密配合。现场没有音乐和鲜花，但机床稳定切削发出的嗡嗡之声，伴随刀具高速旋转带出的银色飞屑，这何尝不是一种另类的浪漫。家里的饭桌上、书房里，夫妻俩经常开展关于教学方式方法的讨论。“每次一开始争论激烈，谁也不服谁，但经过一段时间的实践，我们都会达成共识。”欧阳陵江告诉记者，他们上课还有一个共同的方法，那就是给学生讲一个小故事，激发学生学习的兴趣。

“给学生一勺水之前，自己要有一桶水。我们老师只有不断提升自己的理论阐释和实践操作能力，才能培养出本领过硬的学生。”张剑和欧阳陵江一致认为，参加技能竞赛是督促自己进步最好的方式。在2019年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛专业技能操作竞赛中，夫妻俩分别获得工业产品数字化设计与制造赛项一等奖和二等奖。

精益求精，培养“工匠”星星之火

“在整个训练过程中，既要注重选手基本功，也要加强思维方式培养，引导学生学会解决问题的方法。”欧阳陵江组建的学生自主学习社团——数控协会，将对专业学习有强烈兴趣的学生聚集在一起，并在协会内践行自己摸索出的“从做中学”教学法，即将零件测绘、工程制图、三维建模等10余门课程内容融合到企业实际产品的生产流程中，让学生边做边学，由易到难，由单个加工工艺到复合加工工艺，最后由老师将每项课程的理论梳理一遍。经过训练和学习，数控协会培养出一大批具有独立编制加工工艺、能单独操作数控设备完成符合企业加工标准产品的复合型技术技能人才，很多学生毕业后都成了引领企业技术生产提升和发展的技术带头人。

“有技术问题就去湖南工业职院找欧阳。”这成了长沙机加工企业内流传的一句话。如今由欧阳陵江领衔的“湖南省多轴加工技术技能大师工作室”已将技术和人才辐射至整个湖南，平均每年完成企业职工专业培训800余人，承担了中联重科股份有限公司、湘电长沙水泵厂有限公司等多家企业的技术攻关项目，从工艺研究、数控程序编制、模拟仿真到制造加工等方面为企业提供全面的支持和技术服务，平均每年带来直接经济效益数百万元。