“如果您的孩子晚上九点还没完成作业，可以选择不做。”为成长，不熬夜，晚九点，不作业。新学期开学，长沙市雨花区泰禹小学每位老师都签订了一份减负承诺书。作业减负进行时，长沙这所学校动真格。

起源 大数据调查显示孩子“喊累”

学生课业负担过重，是一个不时引发热议的焦点话题。为了切实给孩子们减负，国家教育部连连放出大招，2月23日，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，要着力强化学生作业管理。

泰禹小学校长李臻表示，老师们在开学第一天签署这样的协议，是为全面贯彻落实教育部《关于强化学生作业管理的通知》以及《雨花区义务教育学校“减负提质”实施方案》，运用合力，真正将减负落实。减负不是简单的减少作业量，而是教会学生更高效的学习方法，让学生学会自我管理，让学习更轻松。

而学校整个减负方案的出台，是基于2020年12月一项对全校学生做的大数据调查反馈。学校教学部门对低年级和中高年级分两份问卷调查，内容主要包括学生作业完成的时间、作业量、课外辅导班、学习压力等方面，共回收有效问卷995份。在被调查的一、二年级学生中，5.53%的同学需要晚上9时以后才能完成作业，63.68%的学生家庭作业量最多的是爸妈布置的作业，参加课外班学习的有81.84%；中高年级的学生父母额外给孩子布置作业的占56.26%，放学后没有自主空间的占67.15%，参加课外辅导班三种以上的占52.68%。

李臻校长是长沙首批中小学名校长工作室首席校长，湖南省“中小学卓越校长领航工程”培养对象，一直致力于教育问题研究和校园实践，她表示“减负”已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处？“减轻学生负担，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担心所谓的‘减负’，将直接导致考不出好成绩的结果，于是在学校减负的同时，不少家长也会给孩子暗地里加码。”

破局 真正的减负是“轻负担，高质量”

《泰禹小学“减负提质”实施办法》从2019年3月1日开始实施，办法明确了一个思路：提高课堂教学质量，提高课堂教学效率是作业改革的根本出路。

“课业负担过重的一个主要原因是教师上课的随意性较大，没有很好地琢磨教材了解学生，更没有有效地调动学生学习积极性的举措，以致课堂沉闷，效果不佳。如果我们都懂得‘课堂精彩，功在课外’的话，我们的教师想必就会将大量的时间和精力花在如何提高课堂效率上了。”李臻表示。

“减负”四则实施办法中，强调除掉“违背教学规律的补习”，向课堂四十分钟要质量，严禁利用学生中午休息时间和放学后时间补课，不占用综合课程。除掉“违背成长规律的竞争”，不以任何形式、方式公布学生考试成绩和排名，反对以考代教、以考代评、以考代练。除掉“违背自然规律的应付”，学生隐性课余负担导致课余时间碎片化，家长和学生疲于应付，比如各种打卡、各类竞赛、各项评比，向违背自然规律的应付式学习说“不”。

今年开学报到第一天，一场别具一格的签约仪式在学校举行，此次“签约仪式”，主角不仅是老师，还有家长和孩子。教师有“五承诺”，家长有“五行动”，孩子要“五落实”。

实践 家校生合力，三方点赞

记者在李臻校长手中看到了完整版的《泰禹小学切实减轻学生课业负担教师承诺书》，内容主要为5个部分：“按学情，分层作业”“严要求，精改作业”“许家长，不批作业”“星期三，没有作业”“晚九点，不做作业”。

李臻特别对“晚九点不做作业”进行解读，学科老师预计当天作业时长，班主任控制作业总量予以公示。学生晚上9时以后还没完成作业，可以选择不做，家长签字或与老师说明情况即可。

于家长而言，“做好榜样，同学习”“积极协助，列计划”“激励引导，自主性”“适时放手，不焦虑”“充分尊重，个性化”，让不少家长朋友顿悟：控制自己，不急不躁，不逼迫不施压，适时留白，适度放手，给孩子足够的空间，各自做好自己的事情。2007班伍乐垚妈妈特别为这样的家校生合力点赞，她表示，减负让孩子们课余生活更加丰富了，家长减去了焦虑，孩子增添了乐趣，家庭亲子关系更为融洽。

减负，最快乐和受益的当然是孩子。1609班李妍彤说，快乐学习的前提是自我管理，“星期三是我们最期待的日子！因为这一天的课余时间是属于我们自己的，老师不布置书面作业，我们可以尽情地享受阅读、运动、劳动的乐趣！当然，学校要求禹娃‘五做到’，课堂40分钟要更加专注，将所学知识充分吸收，回家更合理地规划，学会自主管理。”

“从学校教师成长的角度来说，这也促使了教师更加用心思考教学，智慧教育，把每一个孩子培养好。”校长李臻表示。