4月24日上午，湖南省2023年（首届）高校和高中学校协同育人论坛举行。

与会嘉宾以圆桌访谈形式进行交流对话。

在圆桌访谈环节，长沙市雅礼书院中学校长朱全民做了精彩发言。

红网时刻新闻4月24日讯（记者 彭佩）聚焦高校高中贯通培养，探索拔尖创新人才培养新路径。4月24日上午，由湖南省教育厅主办、湖南省教育考试院等承办的湖南省2023年（首届）高校和高中学校协同育人论坛举行，全国120余所高水平大学和湖南180余所优质高中学校负责人齐聚长沙，共商协同育人大计。

优质高中怎样才能从众多学校中脱颖而出？理想的“协同育人”模式是怎样的？如何培养拔尖创新人才？在圆桌访谈环节，长沙市雅礼书院中学校长朱全民针对这些话题做了精彩发言。

就高中育人方式改革的探索，朱全民表示：中学要想寻求突破，唯有教育创新。雅礼书院中学将目标定位为“为国家培养拔尖创新后备人才”，而实现这个目标有三个最主要的因素：课程、教师、育人方式。为此，学校构建了基于国家基础课程、拓展型课程、创新型课程三位一体的“登山型”课程体系。学校将“课程、课堂、课题”三课融为一体，实行三课联动，通过课堂反馈课程，课堂中发现的问题转化为课题研究，通过课题研究来优化课程。

同时，为了提升教师的专业能力发展，通过“微问题、微课题、规划课题”三题递进，提升教师的专业能力。在教的方面，采取基于情境化、问题式的教学方式，通过问题驱动，让学生带着问题去听、去想、去做。在学的方面，通过“发现、探究、反思”三问导学，培养学生的问题意识和质疑精神。在学生评价方面，基于学生综合素质评价的基础上，探索“创新素养四维量化评价”方法，注重过程性、关注成长性，在过程中评价学生创新素养的发展。

“我认为理想的‘协同育人’模式是深度融合、优势互补的育人方式，拿高校高中协同育人来说，最好能实现‘贯通’教育。”如何“贯通”呢？朱全民认为，首先是课程的贯通，把高中和高校课程进行有效衔接，如开展大学先修课等；第二是育人方式的贯通，让大学教授深入中学给学生上课，同时，中学生走进大学实验室，向专家、教授进行请教，提升科学素养；第三是评价体系的贯通，打通一条从高中到大学的人才选拔贯通机制，对人才的特长培养、个性发展等方面不以分数论英雄，这样才能真正实现因材施教，达成有效的协同。

如何全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才呢？朱全民表示，要从兴趣的培养、习惯的培养、环境的优化等方面努力。“拔尖创新人才培养应从娃娃抓起，从小注重孩子兴趣的培养和特长的发掘，比如带小孩走进大自然，带孩子走进科学馆，激发他们的好奇心，培养孩子爱好科学的兴趣。鼓励孩子参加社会实践和科学实验，培养他们的探索精神。其次，要培养孩子的好习惯，特别是良好的学习习惯和科学的学习方法。另外，还要给孩子提供优良的家校社育人环境，搭建好的成长平台，包括得到优秀老师的指导等。”