把6看成9，把d看成b，做作业粗心大意，拖拖拉拉……家长眼中的“调皮、捣蛋、不听话”的毛病，孩子可能真不是故意的，而是患上了导致学习困难的疾病。

近日，“学习困难门诊”在全国火了。孩子学习困难还能到医院看病，是不是很意外？今年5月以来，湖南省儿童医院儿童保健所学习困难门诊开诊。学习困难怎么治？孩子哪些情况属于学习困难？8月3日，记者进行了走访了解。

省儿医开设学习困难门诊，号源紧张

“我也是听说有‘学习困难门诊’，想约这个星期的号，但是已经约满了！”今天上午，来自衡阳市的韩燕玲，带13岁的女儿来到省儿童医院眼科就诊，同时也想给9岁的儿子约个学习困难门诊专家号，被告知这个星期该门诊已经全部约满。

韩燕玲表示，女儿成绩优异，但儿子却是“学习困难户”，成绩惨不忍睹。儿子上课无法专心，作业根本不写，韩燕玲各种办法都想了，还是无法改变。“去年暑假，专门送到夏令营去锻炼，也没有一点效果。”前阵子听说医院有学习困难门诊，韩燕玲一直想带儿子来看看，目前还没能约到就诊号。

“号源确实比较紧张。”记者从省儿童医院了解到，该院学习困难门诊仅周五、周六开诊，日接诊人数70名，目前已有1600余名小患者前来就诊。该门诊每次在互联网医院放号，很快就会被约满。

记者从省儿童医院互联网医院看到，8月5日、8月6日学习困难门诊就诊号已经全部约满。韩燕玲想带儿子就诊，只能等下一次放号。

学习困难确实是病，一种特殊性障碍

门诊开设后，家住长沙的李女士带着6岁半的儿子小宇前来就诊。她透露，刚上一年级的小宇特别活泼，很难坐得住，简单的拼音都会写错好多个，家人都愁坏了。目前，小宇接受了多项评估，并结合医生意见进行治疗。

5月开诊以来，来该门诊就诊的家长大都反映了类似问题：孩子成绩普遍落后，不爱学习，希望医生可以帮孩子一把。

省儿童医院儿童保健所副主任、副主任医师赵莎表示，学习困难又称为学习障碍，指智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程，存在一种或一种以上的特殊性障碍。

比如儿童阅读中出现跳行、跳字，或者在计算中总是漏掉个位数、十位数，或难以掌握数位进位、退位，“若孩子长期出现类似问题，就需警惕孩子可能存在学习困难。”

中小学生学习困难发生率在10-17%左右

赵莎介绍，国内外研究表明，中小学生学习困难的发生率在10-17%左右。据省儿童医院数据统计，2021年在儿童保健所发育行为门诊就诊的孩子超过1万人次，其中以学习困难为主诉的占三分之一以上。

“来就医的家庭中，不少家长因此表现出不同程度的焦虑。”很多疾病都会导致学习困难，常见的有多动症、孤独症、特定性学习障碍、智力障碍以及情绪问题等。

“不同年龄阶段孩子表现出来的学习问题也不一样，需要个体化分析。”赵莎表示，分析学习困难的孩子到底由什么原因引起很重要，开设学习困难门诊的初衷就是为了帮助家长明确原因，针对不同的病因进行诊断评估、心理指导、家庭教育及药物治疗等个体化、综合性干预。

【提醒】

孩子学习有困难，家长也需“配合治疗”

“学习困难的孩子，需要更多的理解、接纳和帮助。”赵莎呼吁，学习困难的孩子通过治疗可有效改善症状，但需要长期病程管理。家长心态的调整、学会倾听与陪伴、和谐的家庭氛围，对孩子的健康成长非常重要。

为了帮孩子们解决学习困难，除了开设学习困难门诊，该院儿童保健所还定期组织“家长沙龙”，搭建医护与家长之间、家长与家长之间、家长与学校的沟通桥梁。“在倾诉中转化焦虑、在交流中树立信心，对孩子的治疗是有积极意义的。”

【服务】

学习困难的具体表现

如果孩子符合以下一条或更多表现，可能存在学习困难，需要及时就医。

1.孩子从小就比较好动和喜欢哭闹，让家长觉得比其他小孩更难带养。

2.开始走路或说话的时间比同龄小孩晚，即使会说话了也像个“大舌头”，吐词不清晰，总是用一些简单的词语进行表达。

3.孩子从小就喜欢独处，不愿意和同龄孩子一起玩耍，甚至不喜欢与人进行目光接触。

【延伸】

什么是“学习困难”？

记者了解到，从全国来看，开设“学习困难”门诊的医院很多。据公开报道显示，首都儿科研究所附属儿童医院、济南市儿童医院、南京市儿童医院等多家儿童医院，均开办了“学习困难”门诊。什么是“学习困难”门诊？复旦儿科医院心理科官方微信号进行了“揭秘”。

专家介绍，学习困难是一个在很多因素的作用下，造成孩子学习状态不好、成绩不良的结果。简单来说，孩子学习困难，除了家庭教育的原因外，还可能由各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所造成。

展开来分析，儿科医院医生表示第一种神经发育问题造成的“学习困难”，实际上有一系列的生理原因。这些生理问题在诊断上可能包含“学习障碍”（包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等）、“注意缺陷多动障碍”、“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍（自闭症）”等，这些都是和神经系统发育有关的问题。

其中，患有“注意缺陷多动障碍”的孩子是门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，造成在学习的时候容易分心、发呆、畏难，影响了学习成绩。另一种常见的情况是“学习障碍”（包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等），这些孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面发育落后，影响到相应的学科成绩。

这两类孩子往往被家长和老师误解成“学渣”或者不爱学习的“懒虫”。但实际上，经过正规的治疗，包括药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等，情况是可以大大改善的，甚至从“学渣”逆袭成“学霸”。