红网时刻新闻5月27日讯（记者 贺卫玲）为加快推进国家“双减”政策落地，促进信息技术与教育教学的深度融合，5月26日，“寻找未来学校”——区域智慧学校建设与应用经验交流系列活动第三站走进湖南长沙。本次活动由中国教育技术协会主办，中国教育技术协会中小学专业委员会承办，长郡芙蓉实验中学协办。

中国教育技术协会金融专委会秘书长巨强在致辞中指出，数字经济已成为了构建新发展格局的关键支撑，在加速建设数字中国的当下，教育要承担起培养数字化人才的使命。加快推进教育数字化转型，实现从应用和融合数字技术到培养数字化意识和数字化能力，构建智慧教育发展生态，形成数字管理体系和机制，这更是我国教育实现从基本均衡到优质均衡的必然选择。

在湖南，以智能技术推动个性化教育落地早有实践，此次活动是“寻找未来学校”系列活动第三站，也是湖南省“智慧教育实践共同体联盟校”首站，希望通过此次活动将更多的湖南经验带到全国。长沙市长郡芙蓉实验中学，立足国家“互联网+教育”的战略规划，自2016年建校以来，按照“满足需求，适度超前”的设计思路进行规划、设计和实施。学校自2020年引入智慧课堂、大数据精准教学等信息化教学设备、应用，开启智慧教育的探索之路。

学校英语学科曹爽老师基于智慧课堂，展示了一节生动的英语课。课堂导入环节，通过音乐、图片等展示了丰富的食物种类，引入这节课的主题。课程讲授过程中，曹老师基于科大讯飞智慧课堂创设的标准化语言环境，以及形式丰富的教学活动，引发同学积极参与到课堂互动中，不仅提升了学生的课堂积极性、专注度，也通过即时反馈的互动数据及时了解到学生的掌握情况，开展精准教学。

湖南师范大学外国语学院副教授、博士生导师吴驰点评时指出，信息技术的迅猛发展提高了人的感官功能，改变了学生的学习方式，也影响了英语教学的方方面面。吴教授非常认可曹老师在课堂中熟练应用信息技术突破教学重难点，并从培养学生核心素养、思维品质、文化意识、学习能力等方面给出了意见和建议。

长郡芙蓉实验中学副校长刘晓斌分享了主题报告《智慧融合赋能教学，推进教育高质量发展》，从学校、教师、学生三个方面介绍了学校的智慧教育发展。对于“未来学校”建设，他表示：“今天你如果不生活在未来，那么你将生活在过去。”

学生是学习的主体，如何促进学生高质量学习？微课程教学法创始人、中国大学MOOC《微课程教学法》课程开发负责人、苏州电教馆原任馆长金陵在主题报告《微课程教学法：为新课标而准备》中分享了以学生为主体的微课程教学法：课前，学生通过自主学习任务单和配套的微课等学习资源学习知识；课中，老师通过创新教学方式引导学生内化知识、拓展综合能力，发展核心素养。针对老师如何在课中创新教学方式，挖掘学生潜力，促进学习高质量发生，他进一步分享了微项目学习方式，理论实践相结合，生动且富有启发性。

教育信息化和教育数字化承载着推动教育高质量发展的重大使命。“寻找未来学校”——区域智慧学校建设与应用经验交流系列活动接下来将在山东、浙江、江苏、江西等省份陆续开展，将技术与教育融合的优秀案例推广到各区域乃至全国，共同助力人工智能等技术在教育行业的应用实践。