（5月18日，湖南省特殊教育研究指导中心在长沙市特殊教育学校宣告成立。）

5月18日，湖南省教育厅依托长沙市特殊教育学校宣告成立省特殊教育研究指导中心。该中心承担起全省特殊教育研究、指导、服务、培训、资源开发、质量管理等工作，将有效提升特殊教育教学质量，推动全省特殊教育全面、均衡、高质量发展，推动全省特殊教育事业向更高水平迈进。

现场，长沙市特殊教育学校还举行了“生命多彩”课程建设成果发布会，长沙特校的孩子们带来了精彩的节目表演。

长沙市人民政府副市长肖正波，省教育厅二级巡视员曾四清，长沙市人民政府副秘书长王新良，省教育厅基础教育处处长黄智勇，长沙市教育局党委委员、副局长缪雅琴，以及市区县各级领导，省、市特殊教育教研员各相关院校教师代表等110人参加。中国残联教育就业部兼任副主任丁勇、南京特殊教育师范学院教授王辉以线上方式出席会议。

近年来，经过第一期、第二期特殊教育提升计划的推进实施，我省特殊教育工作取得显著进展，2013年到2021年，我省特殊教育学校从69所增加到99所，30万人口以上县市已全部建设特殊教育学校；特殊教育在校生从10097人增加到53886人，残疾儿童少年入学率从80.65%增长到97%以上。

（长沙市特殊教育学校“生命多彩”课程建设成果发布会。）

长沙市特殊教育学校1908年建校至今，一直根植于潇湘大地这片热土。进入新时代以来，学校抓住机遇、加快发展，在人才培养、教育教研、合作交流、服务社会等方面取得显著成效，为全市、全省乃至全国特殊教育的发展作出了可圈可点的贡献。

（长沙特校启明部视力障碍的孩子们带来的合唱节目《一想到你呀》。）

活动第二阶段，长沙市特殊教育学校举行“生命多彩”课程建设成果发布会。“生命多彩课程”包含“核心课程+康复课程、优能课程、预职课程、职业课程”，形成了《培智义务教育课程纲要》《培智义务教育课程评估手册》和《<培智义务教育课程评估手册>操作指南》三套书。目前，系列成果已在全国350多所特殊教育学校全面推广使用。

（长沙特殊教育学校孩子们精心准备了礼物送给与会嘉宾。）

国家督学、中国教育学会副会长李天顺评价该成果“顶层设计严格遵循了国家课程标准的基本原则，而不是标新立异。精准定位于国家课程的校本化实施，凝神聚力于国家课程标准的细化和具体化，使国家课程标准在学校的教育教学中进一步落地。实现了理论研究和教育教学实践的结合，专家权威和一线教师的结合，国内外先进教育思想、教育观念、教育方法的结合。”

（长沙特校孩子们的工艺、美术作品展。）

据长沙市特殊教育学校校长胡建郭介绍，长沙市特殊教育学校自从运用课程成果实施评估和教学以来，学生的缺陷补偿有了极大提高，潜能得到充分开发。学校80%以上学生的行为问题发生频率明显降低，87%以上有情绪障碍的学生能情绪稳定地参加各项学习活动。教师的学生观、课程观、教学观也有了极大的转变，教师逐渐从单一的课程执行者转变为课程的研究者、建设者、创造者。学校也转变了传统的管理思维，变革传统的管理机制，为学校的课程建设提供支撑。