人工智能为教育的发展带来了哪些新机遇？产学研深度融合如何助推人工智能发展？8月23日下午，湖南省科技活动周重大示范活动——2020人工智能与创新教育思享汇暨第二届湖南省机器人与人工智能后备人才培养论坛在长沙举办。来自全国各地的专家、学者和创业精英从产业发展、产学研融合、创新教育等角度出发，共谋“AI+教育”的未来蓝图。

“湖南已初步形成具有国内重要影响力的人工智能创新引领区、人工智能产业集聚区和人工智能应用示范区。”湖南省科技厅党组成员、省科技事务中心主任、党委书记谢春介绍，机器人与人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，产业发展和人才培养要融合赋能，相互作用。据统计，今年上半年，湖南省人工智能核心产业产值达到70亿元，同比增长16.7%。 湖南省人工智能相关企业数达到3126家，长沙市占比77%。

被誉为“中国人工智能教育第一人”的蔡自兴教授认为，人工智能成为国际科技竞争的核心竞争力，人才是智能强国竞争的第一要素。借助人工智能，教育正在发生着深刻的变化，比如抗疫过程中，人工智能网上教育技术为教育带来新的手段。智能虚拟助手和聊天机器人向青少年提供了更个性化的教学和咨询过程；个性化智能学习平台、个性化AI教学助手、个性化游戏则帮助青少年按自身节奏自主学习。作为教育工作者，要多模式、多渠道全面布局培养高素质人工智能人才，做到“高层人才少而精，中层人才强又壮，底层多且实，一个都不能少”。

论坛上，围绕“基于新工科的机器人与人工智能科技创新后备人才培养”主题，专家、学者以及创业精英共同论道。香港科技大学教授、机器人研究所所长李泽湘作题为《从娃娃到产业：新工科教育与湖南科创生态体系建设》的主旨报告。“我们需要最先进的科学技术给我们赋能，解决生活中和产业发展中的问题，但实际上比解决问题更重要的是找到问题，而这个环节恰恰是我们最短缺的。”他通过案例说明两者的不一样，从个人的兴趣里找创意，自发地去寻找问题，并用知识去创造新的东西，就是我们说的“科创”。