红网时刻记者 贺卫玲 长沙报道

高考楹联是湖南高考的独特文化，从2004年省教育考试院考务细则提倡“每个考点大门都要张贴对联”，到今年已经传承了17年。2020年高考大幕即将开启，长沙高考考点的楹联也基本一展芳华，来品品吧！

湖南师大附中

天铭仁勇万家忧乐在怀只待抟云直上；

品赋公勤满腹才华作底定当展器无余。

【解读】

“公勤仁勇”为湖南师大附中校训。上联“仁勇”言德行，“抟云直上”语出庄子《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，遂以“抟云、抟风”指志在高远，扣“万家忧乐”命意高考，体现学校育人理念，回答“为谁培养人”“怎样培养人”和“培养什么样的人”的主题。下联“公勤”言品性，鼓励考生怀公平之心，挥勤奋之笔，展“满腹才华”，以充分自信考出佳绩，成为国家栋梁。整副对联不故作高深，雅俗共赏，接地气，通天线，切教育，节奏铿锵，出句和对句环环相扣，层层铺垫，对仗工稳，独具匠心，言近旨远，境界开阔，为不可多得之好联。（作者：湖南师大附中语文教研组组长欧阳荐枫 解读：《湖南教育》主编、长沙市楹联家协会副主席刘秋泉）

长沙市一中

湘楚齐心袍泽携手勇驱疾雾中华自古存高义；

洞庭问水衡岳观风勤育栋梁学子于斯寄壮怀。

【解读】上联赞颂疫情发生后，在党和政府的领导下，湖南湖北亲如一家齐心协力，全国人民团结一致，发扬中华民族甘于奉献、勇于牺牲的精神抗击疫情，展现出高昂的斗志和浩然的民族气概。

下联勉励深受湖湘文化熏陶的青年学子，要有高远的情怀，要贴近大地，了解国情民意，勇敢地接受国家的选拔，在国家最需要的地方施展自身才华，为国分忧。

上下联紧扣国家“立德树人”的教育思想，激励、引导青年学子继承优秀的传统文化，志存高远，把自身的才华融入到时代赋予的使命中，从而实现自己人生最大的价值和意义。

①袍泽：意为生死不避，祸福共担的兄弟，语出《诗经·秦风·无衣》，此处指全国人民。

②问水：昔贤有谓：“上善若水”、“仁者乐山，智者乐水”、“洞庭天下水”。此词既指览自然之水，也指悟宇宙、人生之道。

③观风：既指观自然之风，也指了解国情民意，观社会之风。语出《礼记·王制》。（作者：长沙市一中语文教研组徐国鸿老师）

长郡中学

千丈文光射魁斗，学子一朝颖出；

四方爽气贯潇湘，郡园七月鹏抟。

【解读】：上联"魁斗”，指魁星，主管文运的星宿。“颖出”，脱颖而出，指锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。《史记·平原君虞卿列传》：“使遂早得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。”上联谓学子文才之光夺目，在国家抡才大考中脱颖而出。

下联"爽气"，既可指清爽明朗的自然风光，亦可指豪迈的气概。"鹏抟"指鲲鹏抟扶摇而上九万里，比喻学生一举化鹏，步青云横瀚海，前程远大。下联谓学生在清朗的七月的郡园，凭借四方爽气，一时豪气，一举化鹏，扶摇直上九万里。（作者：长郡中学江猛老师）

雅礼中学

意气风发征海岳；

蓬莱纵论振乾坤。

【解读】：

意气风发 典出曹植《魏德伦》：" 武皇之兴也，以通凌殘，意气风发。" 形容精神振奋、气概豪迈。

海岳 典出葛洪《抱朴子 · 逸民》：" 吕尚长于用兵，短于为国，不能仪玄黄以覆载 , 拟海岳以博纳。" 此指大海和高山。

蓬莱 即蓬莱文章。蓬莱本是传说中的仙山，多藏宝典秘录。东汉时人们称国家藏书处为蓬莱山，这里是用蓬莱文章代指汉代文章。汉代文章总体上带有显著的政治色彩和实用性质，同时讲究文采（如贾谊《过秦论》），保存了战国纵横家的风格，主要以排比铺成为手段，语意层见复出，滔滔不绝，以此造成盛大的气势。蓬莱文章典出李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：" 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。"

乾坤 一指《易》的乾卦和坤卦；二指天地；三指日月；四指阴阳、刚柔；五指国家、江山、天下；六指局势、大局；七指帝、后；八指玄虚、花招。在联中取第五个义项，如《敦煌曲子洞 · 浣溪沙》：" 竭节尽忠扶社稷，指山为誓保乾坤。"

（作者：湖南省中小学美育研究专业委员会理事长、中国楹联学会会员胡党生）

长郡梅溪湖中学

洄溯千年报国众克时艰龙人智慧传寰宇；

扶摇万里圆梦花添锦上后浪胸怀共远天。

【解读】：上联立足2020年高考的时代背景与国家要求，提出龙的传人要理解与传承中华文明，秉承丹心报国的中华精神，弘扬众志克难的中国智慧，上下求索、去粗取精，“立德树人”。下联直击高考，勉励学生怀抱高远，昂扬斗志，筑梦功成。“花添锦上”由“锦上添花”变化而来，在保留原意的基础上又翻出“花喻少年，锦喻前程”的新意，期望学子个人抱负与家国梦想相融相生。（作者：罗景鸿）

南雅中学

海阔欣迎帆竞渡；

梧高喜待凤来仪。

【解读】：这副联对仗工整，平仄相谐，引经据典，意在鼓励各位考生扬帆竞渡，泼墨挥毫，施展卓越才华，彰显凌云壮志，表达赤子情怀。（作者：胡党生 解读：陈宏资）

长沙市第二十一中学

寻岳麓觅城南道岸古有朱张渡；

披寒星戴冷月文津今留赤兔篇。

【解读】：对联从长沙文化历史和现代高考的角度立意，以“朱张会讲”的文化典故为框架，注入现代高考元素，凸显传承和创新。上联化用长沙古代著名的文化典故“朱张会讲”。下联首先描绘当代长沙学子备战高考情形，期望学子们在考场上倾其所学，挥洒自如，抒写锦绣文章。（作者：熊国斌）