编者按：数字赋能，全民共享。提升全民数字素养与技能，是顺应数字时代要求，提高人口整体素质、服务现代化产业体系建设、促进全体人民共同富裕的重要举措。2024年6月，湖南省全民数字素养与技能提升月启动，70家湖南省全民数字素养与技能培训基地发布，三湘大地激荡澎湃数字动能。为进一步丰富数字资源供给，强化数字教育培训，助力提升全省人民数字思维意识和数字技术能力，让人民群众共享数字红利，省委网信办、湖南红网新媒体集团联合推出《数字素养看湖南》系列报道，邀您走近基地，共赴一场“数字之约”。

红网时刻新闻记者 余雅琴 杜放 李濯雪 长沙报道

四周青山苍翠欲滴，清澈的小溪蜿蜒于村前，依山而建的土家族吊脚楼鳞次栉比，一幅山村水墨画卷在眼前铺陈开来......这个坐落在青山绿水间的古村落，在此前鲜为人知，拥有天然文旅资源禀赋优势的头车村，在一群大学生的镜头下，变成了一张靓丽的旅游名片，百年古镇在湖南工业职业技术学院师生们到来后，实现华丽蜕变。

一年前，也是这样的盛夏，湖南工业职业技术学院科技助农“三下乡”实践团来到龙山县红岩溪镇头车村，开展无人机科技助农系列实践活动，来到此地，充分发挥自身特长，运用无人机拍摄大字古寨、风雨桥、铁索桥、荷花池、红岩溪、吊脚楼、九峰山、高架桥等八大特色景点，为头车村提供特色开发建议，用一场扎实有效的数字化实践助力乡村振兴。紧密对接产业需求，创新数字化手段，以数字素养培育助力培养社会经济发展需要的大批创新人才，学校将数字素养培训刻进人才培育基因。

为扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，湖南工业职业技术学院基于群体凝聚力、驱动力或压力等的相互作用与转化机制，建立数字素养“培训共同体”，开展以技能为基础、以协作为核心的数字素养提升培训，在数字素养协同发展模式中，一方面提升培训者利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任；另一方面，通过开展主题式、讨论式、项目式的协作学习，帮助学习者全面了解其数字素养的发展现状及存在问题，引导学习者自我诊断、自我反思，实现自主发展，以数字素养培育助力培养社会经济发展需要的大批创新人才。

学校构建了培训管理、诊断咨询、专业服务、基础支撑“四位一体”的培训服务体系，完成了20余个校内实训室建设与提质，面向社区居民等社会公众免费提供数字技能培训、文化资源共享等服务，近3年，培训当地人员达3000余人次，推动数字化培训服务体系向全社会延伸。

服务乡村振兴战略、精准对接“产业帮扶”。近3年，学校对溆浦、龙山等国家级贫困县的返乡农民开展了技术培训、产业发展指导和教育扶贫，累计帮扶、培训达到1200人次。

推动校企协同育人、着力培养“芙蓉工匠”。近3年，学校完成了教育部、省教育厅和行业相关专业培训项目50余项，培训17417人次；服务企业、外校技术技能培训25805人次，其中开展人工智能训练师、信息素养与技能提升培训300余人次；完成企业合作与横向技术服务42项，获各类专利授权和知识产权 588 项，累计横向技术服务与培训到账经费达4790万元。

助力产业转型升级、人才服务“湖南制造”。近3年，湖南工业职院为企业培养输送了8000多名智能制造技术和运行管理方面的高端紧缺人才，在支撑湖南装备制造产业由传统制造向智能制造转型、由生产型制造向服务型制造升级中发挥了不可或缺的作用。其中涌现出了“飞天”护航人国家火箭数据处理专家车著明、全国技术能手龙卫国、全国五一劳动奖章获得者卜伟伟等大国工匠。

下一步，学校将根据现有基础和发展定位，不断优化数字资源供给，丰富数字技能提升服务，完善数字素养与技能发展培育体系，充分发挥全民数字素养与技能培训基地师资力量和优质资源，精心组织实施数字素养与技能教学培训、知识普及、提升帮扶，助力提升全省人民数字思维意识和数字技术能力，为服务湖南全民数字素养与技能水平提升做出更大贡献。