圆桌会议上，幼儿园的小朋友畅所欲言。

红网时刻新闻记者 胡芳 长沙报道

“我希望洗手间离教室更近一点，卫生间里有洗手液……”来自长沙市雨花区蓝莓苑幼儿园大班的小朋友廖梓涵在长塘里崇德小学参观后这样说。

“新生执笔的不良姿势，可影响学生的视力、颈椎、脊柱发展。”长塘里崇德小学校长张琼芳在圆桌会议上抛出如是问题。

2月24日上午，以“循道而行 多方联动 智慧衔接促成长”为主题的雨花区幼小衔接市级试点基地阶段工作汇报活动成功举行。雨花区教育局、区教科所、区教育局教育集团、长塘里教育集团、区各级幼小衔接试点园校代表参加现场活动，线上近5000人次参与。

多方主体进行互动式研讨。

如何帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡呢？雨花区教育局邀请专家，组织学校、幼儿园、家长等多方主体共同参与，围绕幼儿入学所需的关键素质，针对身心、生活、社会、学习四个方面的准备内容进行了互动式研讨。

雨花区教科所学前教育教研室主任段蓉、区教育局蓝莓苑幼儿园园长蒋莉、区长塘里崇德小学校长张琼芳就幼小衔接工作进行汇报总结，回顾了区、园、校幼小衔接工作经验，基于现实状况，疏通堵点、直面难点、消除痛点，明晰园校幼小衔接教育研究方向、优化园校共研幼小衔接路径。

区教育局蓝莓苑幼儿园教研专干陈滇以如厕活动为切入点，引领小学、幼儿园家长、教师、儿童代表，基于儿童本位共话幼小衔接时期的生活准备及适应之策。雨花区幼儿园幼教集团、雨花区长塘里小学集团负责人针对现场圆桌论坛点评指导。原湖南师范大学教育科学学院学前教育系主任杨莉君对本次汇报活动进行问诊、寻症、指道。杨莉君充分肯定雨花区在幼小衔接工作的先行智慧，并对幼小科学衔接工作实践的后续研究提出了指导建议。

儿童本位、立体链接、多维对话、落细落实……本次研讨以问题为导向、用活动做链接、让对话有成效。与会嘉宾们围绕主题各抒己见，进行头脑风暴式，多方达成共识。后续，雨花区教科所将联合教研，全面推行、全面展开、全面结对，积极构建校、园幼小衔接教育生态。

雨花区进行一年级课程跟踪（资料图）。

自2016年以来，雨花区通过申报省级规划课题《区域联动园校对接，整体推进幼小衔接实践研究》，初步探索、凝练了相关幼小衔接区域工作经验。其后，区域为进一步落实国家和省市文件精神要求，引导区域园、校全域对点结对，并采用“规定动作”+“自选动作”相结合的形式，明晰工作任务，积极推进省市区级园校基地，发挥区域教研服务引领作用，实行基地园“自研”、园校“共研”、教研“引研”，全面推进幼儿园入学准备与小学入学适应教育。

雨花区教育局党委委员何兵生表示，做好幼小衔接工作是贯彻落实中央、省、市决策部署的重要举措。区域将之纳入到当前及今后一个阶段教育改革发展的重点任务，雨花区在推进幼小衔接工作的过程中，幼儿园与小学应突出“宣传引导、工作重点、双向衔接、规范办学”工作，立足儿童本位，加强多方联动，对话交流，定期反思，实时复盘，做好区域园校全覆盖衔接，为儿童的终身发展奠定良好基础。