雅礼书院中学校园。

2021年11月，雅礼书院中学挂牌湖南省首块“创新教育实验学校”。

红网时刻新闻通讯员鲁怡欣 长沙报道

这是一所“普普通通”的高中，三年前，绝大部分的孩子以“1A5B”（相当于当年长沙市普通高中录取基本线）的中考成绩步入校园；这似乎又是一所“充满魔力”的学校，三年时光，曾经那群“最普通”的少年，在这个夏天各放异彩：有人走进信奥省队，站上全国竞赛的奖台；有人在创新创造中找到梦想的舞台；更多的人，正迈着阳光自信的步伐，跨入重点大学的大门，通往人生的下一个学业阶段。

这究竟是一所怎样的学校？她又有着怎样的神奇“魔力”，能将普通的孩子培育成优秀的学生，将优秀的学生培育成卓越的人才？带着这些疑问，我们走进了雅礼书院中学。

【文化立校】花园式校园处处书卷气

雅礼书院中学位于长沙市天心区书院路上。走进校门，映入眼帘的便是一条长长的石阶，这是雅书学子每日必经之路。拾级而上，两旁绿植环绕，盛开的鲜花点缀其中。孩子们迎着阳光，在攀登中开启一天的好心情。

学校始于1921年创办的大麓中学，至今已有百年历史。2018年6月，在天心区政府与雅礼中学深化合作办学的背景下，学校由雅礼中学托管，更名为雅礼书院中学，成为雅礼教育集团的成员学校。新的办学模式下，机遇与挑战并重，雅礼书院中学将“公勤诚朴”之雅礼文化因子，与“自强不息”的书院文化精神融合互补，力主创新，打造“文化立校”“特色驱动”“个性发展”的办学体系。

走在校园里，仿佛置身一座大花园，学校格局错落有致，一步一景：远处，红色钟楼传出悠扬的钟声，砖红米黄相间的教学楼群，沉稳而富有朝气。茵茵操场，奔跑的身影散发着青春的气息。阅读广场、善美广场、活动中心、宿舍广场……随处可见的开放性读书场所，总能遇见捧书而读的学子。

目前，学校已建成现代化的教学楼、宿舍楼、生活服务中心、体育馆、科学馆、创客中心、各学科实验室等教学生活场地，配备了省内一流的设施设备，满足学生个性化的发展需求。图书馆、劳动实践基地、天文科普教育中心正在紧锣密鼓地建设，为学生“德智体美劳”全面发展提供了优质的办学条件。

“我们致力于打造花园式学校、书香校园，让学生们在洋溢书香气息的校园学习生活，这是我们所说的‘以环境育人，以文化立校’。”校长朱全民介绍，秉承学校百年历史，雅礼书院中学提出“和雅有礼的品格，书院书香的气质，自强不息的精神”的校园文化，作为立校之本。

创新课堂深受同学们欢迎。

【特色驱动】“创新教育”培育面向未来的人才

2021年11月，雅礼书院中学被湖南省教育厅认定为湖南省“创新教育实验学校”。上任雅礼书院中学校长之前，朱全民是雅礼中学信息学奥赛总教练、全国信息学竞赛科学委员会成员，曾带领团队一次又一次创造出奥赛奇迹。“当教练，面向的是奥赛圈里的'少数精英'学生；而当校长，面向的是资质各异的全体人群；如果我能将自己多年来培养竞赛队伍的理念、方法和技巧，摸索、改良、运用于更多层次的群体，使更多人因此受益，是一件特别有意义、有价值的事情。”从“金牌教练”到“一校之长”，这是朱全民的教育情怀，也是他选择雅礼书院的初心所在。“我们将以创新教育为抓手，通过学校创新教育的实验研究，为推进湖南普通高中育人方式改革提供宝贵经验。”

朱全民介绍，目前，学校成立了创新教育研究中心，制定出台了创新教育实验方案和实施行动计划，在课程体系建设、课堂教学改革、实践活动开展以及教育教学评价等方面全方位发力。

这个学期，为进一步深化学校创新教育实验改革，在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力，朱全民提出“情境化问题式教学法”，并在各个学科中进行探索和推广。“情境化问题式教学法”长什么样子？以该校2108班一堂语文课教学《鸿门宴》为例：学生分成项羽阵营（项羽、范增、项伯）和刘邦阵营（刘邦、张良、樊哙），自导自演了一场鸿门宴情景对话剧。表演完毕，任课老师苏珊抛出问题：“你认为谁影响了史上最著名饭局的走势？”大家随即展开讨论，各抒己见。最后，老师引导学生回归课本问题：课本的文本是怎样刻画人物性格特征的？如果你去刻画，有没有更好的写法？

联系生活－设置情景－抛出问题－分组讨论－解决问题－引发思考，“情境化问题式教学法”给同学们带来了别开生面的体验。本学期以来，类似这样的创新创意课堂在雅礼书院中学不断涌现，到目前为止，该校所有学科都参与了“创新课堂”研究与实践，学科融合公开课已有40余节，积累了大量的教学案例。这一新的教学方法，不但引发了老师们的教学教研热潮，更吸引了同学们的学习兴趣。“现在的创新课堂很有趣，内容精彩，形式多样，而且每一门课程都有创新教法，引人入胜。我们都很喜欢！”2109班一名学生说。老师们也普遍反映，情境化问题式教学课堂上，学生的学习兴趣明显增强，参与度、课堂趣味性明显提升。

未来，雅礼书院中学计划用五年时间，通过学校创新教育的实验研究，在实践上，提供普通高中学校培养学生创新意识、创新人格和创新思维和创新实践能力等创新素养的操作办法；在理论上，形成适合推广的“深化普通高中学校创新教育”的实施范式。

自信、阳光的雅礼书院中学学子。

【个性发展】让每个孩子做最好的自己

在雅礼书院中学前往教学楼的必经之路上，有着这样一句话：“做最好的自己，创诗意的人生”。这是朱全民对孩子们的殷殷期望，也是雅书人的“每日一省”。

“不和别人比，只和自己比，不自卑、不自傲，让每一个雅礼书院的孩子都充满自信，向阳生长，成为最好的自己。”朱全民说。

每个人都是独立的个体，尊重个性，发现自身的兴趣爱好，在全面发展的基础上发展个性特长。雅礼书院以“有教无类”的教育理念，为每位学生“量身定制”了特色发展之路，让每个孩子找到自己的兴趣点、闪光点。

目前，学校开设了“学科课程、拓展型课程、研究型课程”三类一体课程体系，学科课程奠定学生学力基础，拓展型课程发掘学生个性特长，研究型课程提升学生科学素养和创新能力。高一学生，保证每天一节拓展型课程，开设艺术、体育、科技等20多门课程，学生们根据自己的兴趣特长进行选择。高二的研究型课程，则以项目课题为平台，老师带领学生们通过研究型学习活动，将所学知识运用于解决实际问题，全面提升学生的研究能力、学科融合能力。本学期，已开展《癌症的真相探究》《我国九十年代屈辱事件背后的真相探究》《雅礼书院中学对联文化的探究》《长沙地铁广告调查研究》等多项研究型实践。

为了扩大创新教育实验样本的覆盖面，拓宽创新教育实验的人才培养渠道，学校将设立“英才班”“雅礼班”“创新班”等，根据学生个性特点因材施教，分层分类开展创新人才培养。

百年大麓，新韵雅书。融雅礼之文化，发书院之精神。正如朱全民校长所言：“当历史的车轮碾过百年岁月的坎坷，大手牵着小手，相伴相随相帮，飘落的种子再次破土而出，定能绽放出更加强大的生命力量。”