红网时刻 记者 胡芳 长沙报道

在球场上，足球小将们挥汗如雨。跑位、运动轨迹、瞬时爆发力、体能等数据，全部通过小球员的智能穿戴设备同步上传。“通过这个穿戴设备，我们选拔球员，组建队伍，进行有针对性的训练。”今年，在长沙市“十运会”的赛场上，雨花区拿下了足球比赛的9块金牌。

在雨花区长塘里阳光小学，一年级小戴同学忘记带数学书。在走廊的公话机前刷脸时，他听到了妈妈给他的留言。原来，妈妈已经帮他送到了学校智能储物柜。小戴同学在柜前刷了刷脸，就拿到了数学书。

这仅仅是长沙市雨花区教育信息化、智能智慧的一个缩影。今天，记者带大家走进雨花区的中小学校园，一起去探秘“未来学校”如何炼成。

“国字号”！金名片一张又一张

近日，中央网信办、国家发改委、教育部等八部委公布了“国家智能社会治理实验基地”名单。长沙市雨花区作为湖南省唯一代表，成功入选这一“国字号”基地（教育特色）。这也是雨花区拿到的第六张“国字号”名片。

长沙市雨花区入选国家智能社会治理实验基地

中国教育信息化一直在推进。从本世纪初启动的“校校通”“农远工程”，到薄弱校改造、标准化学校建设，再到2018年教育部制定《教育信息化2.0行动计划》，基础建设、应用探索、人员培训等一直在不断推进。

作为长沙市的教育强区，雨花区较早便开始了教育信息化的探索。

2004年，雨花区在全省率先实现“校校通网络、班班通资源”；2013年又率先开展“网络学习人人通”建设试点。

2018年，湖南省获批国家首个教育信息化2.0试点；2019年，长沙市入选全国首批“智慧教育示范区”，智慧教育迈入发展的快车道。

向教育信息化2.0时代迈进，湖南省教育厅着力推动其地位由“基础”向“中心”转变，重心由“建设”向“应用”转变，目标由“融合”向“育人”转变，模式由“高配”向“实用”转变。

紧扣四个“转变”，雨花区在“三通两平台”工作上提前布局，强力推进智慧教育。

从顶层设计出发，雨花区出台了《雨花区教育信息化2.0行动计划》，制定了《雨花区“智慧教育示范区”建设方案》；在落实层面，雨花区讲求创新，在信息化推进过程中的许多“首创”，雨花区拿到了一张又一张“国字号”金名片。

“全国教育管理信息化标准应用示范区”“全国教育信息化创新应用典范区”“全国网络学习空间应用示范区”“全国基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”“全国在线教育创新应用示范区”……

用起来！

不搞“花架子”，注重“接地气”

早晨，智慧门禁精准而快速地捕捉学生的每一张笑脸，自动识别，自动测温，实时打卡，新的一天开始了。

智慧门禁系统，为孩子们保驾护航。（雨花区教育局 供图）

在校园里，智能图书借阅柜随时借阅；娃娃农场里，智慧种植系统，让浇水、施肥一步到位，温度、湿度实时监控。

孩子们使用智能图书借阅柜，轻松借书。（雨花区教育局 供图）

阳光体育大课间，孩子们只要刷脸就能拿到运动器材。运动过后，满头大汗的孩子跑到智慧饮水机旁喝水，水质和饮水量等数据同步传给家长。

“智慧”已经贯穿于教学的全过程，覆盖整个校园。目前，雨花区已经开展了课堂、作业、安防、消费、体质健康等数据的采集与利用。

“用起来，落到实处，真正有利于提质减负，让教育信息化惠及每位师生。”雨花区现代教育信息技术与装备中心主任李良这样告诉记者，“网络畅通了，设备配好了，如果老师不会熟练使用，培训又没有力度，就相当于高速路修好了，汽车配好了，却没有合格的驾驶员。”

“以师育师”“以赛促训”……雨花区创新举措，引领精准教培，让老师真正“会用”“常用”“用好”。

智慧教育金牌讲师送培到校。（雨花区教育局 供图）

在雨花教育人的眼里，教育信息化只是过程和手段，最终目的应该是借助信息化技术，找到智慧的方式去培养和教育学生。

新生态！

探索教育未来，优质均衡是终极目标

长沙市雨花区打造“一平台”（智慧教育管理平台）“两中心”（智慧教育数据中心、智慧教育设计中心）“三应用”（智慧体育管理应用、智慧阅读分析应用、智慧课堂教学应用），为智慧教育示范区建设提供了良好的服务支撑。

雨花区教师信息素养大赛。（雨花区教育局 供图）

基础虽然有了，但要在高起点上继续提升教学质量，雨花区迫切需要新思路。

创新性结合雨花区“生命教育”和“新三好”（健好身、读好书、写好字）特色，雨花区目前已经认定14所智慧校园与3所未来学校的建设，积极探索政府主导、企业参与、学校应用、服务驱动的良性机制。

雨花区积极在人工智能教育方面先行探索。2020年，雨花区在全省率先启动了人工智能教师认定工作。2021年5月，雨花区成立了全省首个“人工智能名师工作室”，拉开了智能时代创新型人才培养的序幕。

雨花区在全省率先开展人工智能专业教师认证培训。（雨花区教育局 供图）

同时，雨花区积极推进以5G、人工智能、区块链、物联网为代表的“新基建”的规划与布局，在智慧课堂、智慧办公、资金监管、运动监测、督导评测等方面主动先行探索。

比如，课堂教学，可以通过大数据、人工智能等技术手段，统计每个学生的学情概况、课堂评价，帮助老师发现学生的知识薄弱点和能力优势，从而实现精准化的个性教学。比如，校园安防，雨花区在跳马地区的中小学附近水域，布置了基于末端智能感知技术的防溺水预警系统，只要有学生靠近警戒区域，立即就会激发多级预警。

师生一起探讨“未来学校”的模样。（雨花区教育局 供图）

雨花区教育局党委书记、局长张新卫表示：“之后，我们将坚持立德树人、改革创新、发扬敢为人先、深耕细作的湖湘精神，推动信息化技术与教育教学深度融合，助力区域教育优质均衡高质量发展。”

在教育信息化的路上，雨花区一直在沉淀，秉承“以人为本”的思路，“重应用”“接地气”，以“减负提质”为目标，重视教师和学生的智慧参与。