蓝天白云下，苗圃花苑旁，学生们在锄土捉虫——这样美好的劳动场景，将在长沙校园成为常态。6月17日，长沙市举行中小学劳动实践教育工作推进会，与会人员现场观摩了芙蓉区育才三小、朝阳小学，雨花区枫树山中航城小学、砂子塘吉联小学四所小学的劳动教育场所，并听取四所学校介绍劳动教育经验。

朝阳小学根据学生年龄特点编写家政校本教材，包括烹饪基础、衣服整洁、房间舒适等内容，每学期进行考评，并纳入“生活小能人”劳动评价体系；育才三小建立劳动教育课程体系和课程评价标准，与农大园林系团队携手，编写《校园农园学生指导手册》，将劳动教育课程体系分为：学农“娃娃农园”、学工“创意劳动”、学商“职业体验”、学义争当“小主人”等课程；砂子塘吉联小学组织学生每个周末在家和父母一起进行“家庭扫除道”活动，或到校外实践基地进行亲子农耕活动。学生们在农科院专家指导下，结合二十四节气农耕习俗开展水稻种植活动；枫树山中航城小学整合家庭、校内和校外劳动教育资源，明确家务劳动内容和标准，开辟校内劳动实践场所，建立校外职业体验平台，“三位一体”打造“中航”特色劳动实践教育课程体系。

长沙市教育局相关工作人员介绍，长沙市中小学劳动实践教育工作起步较早，2000年12月，市政府专门印发了推进素质教育、加强劳动实践基地建设的文件，明确由市财政每年安排100万元、各县（市）每年安排50万元、各区每年安排20万元用于生产实践教育基地建设。目前全市城乡建成了一批成建制的中小学劳动实践场所，并在此基础上拓展劳动实践教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量，注重手脑并用，进而达到以劳树德、增智、强体、育美、创新的综合育人目的。

今年4月，长沙发布了全国首个普通中小学校劳动教育状况评价指标，包括课程设置、教学实施、保障机制、学生劳动素养等4项一级指标，16项二级指标及相关评价要点，为我市劳动教育考核评价工作指明了方向，市级劳动实践场所重点建设学校已落实每周劳动教育不少于1课时。今年5月，芙蓉区教育局全省首推了《关于进一步加强新时代中小学劳动教育的实施办法（试行）》，正式将劳动素养纳入学生综合素质评价，探索建立教师评、学生评、家长评、社会评相结合的主体多元化劳动教育评价制度。