编者按：数字新风吹拂三湘，素养提升正当其时。当数字化融入日常，如何让全民共享发展红利？湖南省委网信办推出《数字素养看湖南》系列报道，解码一批具有代表性的典型案例，见证数字技术如何赋能千行百业、惠及千家万户，生动呈现数字技术赋能下的湖南新图景。

红网时刻新闻记者 余雅琴 杜放 长沙报道

在数字化浪潮奔涌的今天，提升全民数字素养与技能已成为推动社会进步、促进教育公平的关键引擎。湖南湘江新区管理委员会教育局敏锐把握时代脉搏，以“网络智能研修”为支点，撬动了全区2.24万名教师数字素养的整体跃升，探索出一条“数智赋能、城乡协同、精准高效”的教师专业发展新路径，为破解教育均衡难题提供了鲜活的“新区样本”。

直面挑战：以数字之力破教育均衡之困

作为中部地区首个国家级新区，湘江新区在快速发展的同时，也面临着教育领域的现实挑战：青年教师占比高、专业能力亟待夯实；城乡资源分布不均，近40所农村小规模学校音体美等课程“开不齐、开不好”；传统教师培训方式单一，难以满足个性化需求。面对这些痛点，新区教育局果断将提升教师数字素养作为突破口，确立了“以技术创新推动教师发展，以教师发展促进教育优质均衡”的清晰主线，启动了网络智能研修的创新实践。

创新实践：构建“智能+”教师研修新生态

新区的实践并非简单的技术叠加，而是构建了一套深度融合、系统推进的“智能+”教师研修新生态。

夯实“三维联动”数字基座。硬件上，投入2500万元实现直录播教室、智慧教室全域覆盖，农村学校智慧教学空间实现从35%到100%的跨越。平台上，打造区域智能研修平台，集成AI课堂分析系统，能自动对师生互动、教学行为进行量化分析，生成多维度课堂报告。数据上，建成教育数据基座，形成教师数字画像，实现研修资源与教学需求的智能匹配。

激活“1+3+4+N”协同模式。以央馆“智能研修平台应用领航区”为核心载体（1），联动15大教育集团、13大教育联盟、32个名师工作室（3），通过资源共享、教学共研、文化共荣、师生共进四大策略（4），辐射全区所有中小学（N），形成了“名校带弱校、城区帮农村”的生动格局。例如，博才咸嘉小学与岳麓区第二小学共创的“五环五维混合式智能研修”模式，通过AI数据驱动课例研磨，带动20所学校共同发展。

推行“双线融合”闭环机制。线上，开发系列数字化课程，教师自主选学，平台精准推送，三年开展线上研修超千次，覆盖1.9万人次，并辐射至新疆、西藏等地区。线下，组建21个网络校联体，开展“双师课堂”“送教下乡”，如莲花镇中心小学联合8所农村分校，一年开设双师课堂300余节，有效解决了村小师资短缺和课程开设难题。

推动“跨域协同”资源流动。构建了从联校互动到区级联动、市级辐射乃至跨省帮扶的“四级协同”体系，让优质教育资源突破地域限制，真正“流动”起来，惠及更广大地区的师生。

成效卓著：数字素养提升结出累累硕果

这一系列创新举措，结出了丰硕的成果。

教师数字素养显著提升：72%的青年教师能熟练运用智能平台，各年龄段教师数字技能普遍增强。教师对网络智能研修的满意度高达91%，认为其效率较传统培训提升60%以上。新区荣获“全国智能研修平台应用领航区”等多项国家级荣誉，多项研究成果获省级一等奖。

教育资源均衡迈上新台阶：农村学校音体美课程开课率从65%跃升至100%，农村学生艺术课喜爱度大幅提升。全区共建共享数字资源超1.2万个，农村学校资源使用率显著提高。城乡教学质量监测优良率差距明显缩小。

示范辐射效应日益凸显：新区的经验走向全国，在国家级平台分享，吸引百余考察团调研，获央视等权威媒体多次报道，形成了可复制、可推广的“新区方案”。

回顾实践，湘江新区教育局深刻体会到：政策引领是方向保障，需求导向是精准施策的前提，技术赋能是提升效能的关键，协同共生是弥合鸿沟的路径。

面向未来，新区规划清晰：将持续深化数据驱动的精准研修，升级教师数字画像，引入生成式AI技术；持续扩大跨域协同，共建“数字研修共同体”；创新探索“元宇宙研修课堂”等新场景；完善“数字素养—教学效果—学生成长”三维评价体系，将研修成效与教师评价更紧密结合。

湘江新区以网络智能研修提升教师数字素养的实践，生动诠释了“数智赋能，破壁共生”的理念。它不仅提升了教师群体的数字胜任力，更打通了优质教育资源共享的“最后一公里”，让城乡每一个孩子都能享受到高质量的教育。这份“新区经验”，正以其创新的勇气、务实的精神和显著的成效，为湖南乃至全国的数字素养提升与教育优质均衡发展，贡献着宝贵的智慧与力量。