彭海军，硕士，中学一级教师，中共长沙市雅礼书院中学委员会第一支部党员。从教以来，彭老师一直奋战在教育教学岗位最前线，坚守“德高为师，身正为范”的职业信条，严格要求自己，在教学、教研、教育方向努力前行。

党员微故事

深耕教研成果显

彭海军老师在省级示范性高中任教多年，曾获得县级、市级等教学竞赛一等奖，区班主任基本功比赛一等奖，校教师基本功竞赛一等奖等奖项；先后获评“县先进教师”“区优秀教育工作者”“优秀党员”“优秀党务工作者”“优秀青年教师”“优秀班主任”等荣誉称号；连续多年获评教学质量优秀奖；主持省级一般资助课题一项，发表国家级、省级论文多篇；辅导学生获生物奥赛全国三等奖、省级一、二等奖。

班级管理成效佳

在教育方面，担任班主任多年的彭老师，所带班级学生心态健康，阳光积极，成绩优异。他以富有个性的教育理念和实践，成功转化学困生，引导部分心理迷茫的孩子找到方向。彭老师带的班，班级凝聚力强，五育并举齐发展。班上的孩子们，都能在班集体中感受到幸福，也能给别人带去幸福。

教育微故事

一切美好都是平凡的坚持

翻开彭老师的教育手记，里面密密麻麻记录着他从教路上的点滴感悟，温暖而动人——

“离开原来学校一年多了，上次因招生回去了两趟，孩子们对我的热情让我模糊地以为自己是一个‘明星’。调到雅书工作的一年多时间里，也陆续收到原同事分享的几十份出自孩子们之手的作文或孩子们寄到雅书来的书信。担任原2305班班主任期间，孩子们用他们的零花钱悄悄的给我过生日，虽然这其中因误会还被我狠狠地批评，但他们对我真诚的爱一直没有减退。当我遇到困难时，全班所有孩子都站出来要支持我……孩子们和家长们让我充分感受到了教育的幸福感，其实我不属于那种看第一眼就获得亲和力的老师，也不属于那种教学特别吸引人的老师，但相处下来，家长们和孩子们都如此认可我，大概与我坚持把自己认为平常的事一直做下去有关吧。”

（以下内容，均摘自彭老师教育手记）

坚持用合适的制度促进公平，用公平保障竞争氛围。有公平的地方就有希望，有希望的地方就会有无限活力和动力，而公平的最好保障就是合适的制度，班级管理也是如此。一个好的班级往往需要班干部团队、教师团队、家委会团队的合力支撑，所以我会在民主协商的前提下，制定一系列保障团队执行力的制度。比如：班干部成长系列制度，班级养成教育系列制度，班级座位安排制度，教师团队制度，家委会制度。一系列的制度约束着包括我在内的每一个人，也指引着每一个人，每一项制度也在不断实践过程中通过民主协商进一步完善，更具有生命力和执行力。

坚持用思想格局引领学生行为，积极实践创造优秀集体和更好的自己。“我们要成长为能感受和创造幸福与美好的人”“我必须生活在一个由我们创造的优秀集体中”“不轻易给别人添麻烦，如果还能给别人带来快乐，那就赚了”“我有责任和义务对生我的人和我生的人提供物质价值和情绪价值”……通过不同群体、在不同场景，强化这些理念。我在作班会总结、班干部常规总结、树立班级榜样、任教课堂等合适的时间契机下，运用积极的评价引导孩子们积极实践，创造优秀的集体和更好的自己。

坚持用转机视角看待危机事件，促进学生和集体逆向成长。我会给孩子们划定几条“红线”，也会跟孩子们说：“你们犯的所有事在我身上都犯过，我从不因你们的犯错而生气，生气只是因你在犯错后没有成长”。教育是面对人的活动，充满着太多不确定性，注定是在曲折中前行的，所以有危机才是正常的教育。错误的实践往往更能形成深刻的记忆，而这种记忆让孩子更加自律。把孩子和家长的误解变成信任，让调皮的孩子成为自己最忠实的“粉丝”，用希望的眼光看待危机结果，往往就会是转机。

坚持活动精品化，培养学生精致做事的态度，注重提升学生在活动中的参与度和获得感。比如校运动会，我会有运动会动员宣传和班级实施方案，赛后班级会有表彰总结，我也会依据我的所见所感发表一段鼓舞人心、凝聚人心的话语。比如我们的合唱比赛，选歌、编排、排练、彩排、表演，我全程都是观察、倾听后提出一些建议供参考，保持对孩子们的尊重又不专断独行。这样活动目的明确、动员充分、策划和组织精心尽心、事后总结及时，让孩子们在活动中增强自信、在活动中感受“结果精彩来源于过程极致”的理念，从而培养孩子们高要求、严标准的专业、专注做事态度。

坚持教育共同体理念，搭建学校、家长、社会的教育共同体桥梁。我一直坚持“孩子最长情的老师是家长，孩子最好的教育场景是社会”理念，所以我坚持每周末把孩子们的情况反馈给家长们，坚持孩子们的活动让家长们做他们应做到的参与，坚持定期与家长一对一沟通，开微型家长会，坚持引导家长留给孩子社会实践的时间或邀请嘉宾进入班级分享社会实践经验。

坚持在教学中把知识和生活情境相融合，让知识具有亲和力、记忆力和“烟火气”。据孩子们说，我的课堂往往给他们带去最真实的感受和最深刻的记忆，因为我常常会把自我的生活经验和感悟融入教学知识中。比如在学习“细胞分化”时以班级劳动实践基地收获的蔬菜导入，对“干细胞应用的利与弊”进行讨论，最后将这节课内容类比升华总结为：希望同学们在团队合作时能像细胞分化一样术业专攻，稳定而持久的坚持，让团队更加高效；在独自奋斗时，拥有像细胞全能性一样的本领和勇气，成就什么都有可能；无论顺境还是逆境中，保有干细胞一样居安思危的意识，助你乘风破浪、披荆斩棘。知识一旦具有“烟火气”，也就回到了知识来源的体验和发现过程，是极具魅力的。

“我将坚持教育者的初心和使命，愿为雅书更好更快的发展，尽献微力，尽力‘燃光’。”彭老师说。