4月26日至27日，“拔尖创新型学生贯通培养暨2024年高考高效备考研究校长论坛”在长沙举行。

红网时刻新闻4月28日讯（记者 贺卫玲 通讯员 王育江）党的二十大报告提出，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。今年的《政府工作报告》也提出，“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。基础教育阶段是拔尖创新人才成长的孕育期，这个阶段的早发现、早引导、早培育，对拔尖创新人才顺利成长和脱颖而出具有基点作用。

4月26日至27日，由长沙市教育科学研究院指导的“拔尖创新型学生贯通培养暨2024年高考高效备考研究校长论坛”在长沙举行，本次论坛以“拔尖创新型学生贯通培养”为核心议题，多名高校专家学者，教科院、考试院领导出席了本次论坛开幕式。汇聚了来自全国30余家教育主管部门，400余位知名中学的校长、领导参会，为推动拔尖创新人才培养、学校高质量发展、高考高效备考提供了新思路、新方法。

开幕式上，湖南省教育科学研究工作者协会会长、省教育考试院原院长唐未兵发表致辞，他介绍了湖南在拔尖创新型人才培养上取得的显著成果，同时表示“如何更好地结合国家战略和人才成长规律，对拔尖创新人才的培养进行更深入的探索和改革，仍是我们当前的重要任务。”

随后，国际物理奥赛金牌教练、湖南师大附中原副校长蔡任湘作为主办方代表上台，阐述论坛旨在探索解决各重点中学拔尖创新型学生培养的难题，共同探讨如何振兴县中教育、推动教育优质资源的均衡发展。

论坛现场。

论坛中，知名教育专家、北京师范大学教育学部副教授王新凤发表了题为《新高考实施成效与拔尖创新人才选拔培养》的主题报告，提出了完善拔尖创新人才选拔培养评价机制的建议，提供了宝贵的理论支撑和实践指导。

深化研讨，精准施策。蔡任湘发表了题为《拔尖创新型学生培养精准施策》的专题报告，深入剖析了当前县中拔尖学生培养所面临的教练培养、课程开发、机制搭建难、生源留存、经费保障五大难题，针对性地提出了文化高分、文化强基、学科奥赛三类拔尖学生融合培养的逻辑，特别针对县域中学的实际，提出拔尖创新型学生培养整体解决方案，并为区域贯通培养精准施策。蔡任湘还从学生学习规律出发，就高效课堂、学生自主高考研究、学校教学标准化建设等方面提出了系列新观点和新做法，引起与会者的高度认可与共鸣。

经验交流，共学共进。论坛现场，桂林市国龙外国语学校拔尖创新型学生培养中心主任江常通介绍了学校近年来在拔尖创新型学生培养取得的显著成果，详细分享了该校在拔尖创新人才培养方面的实践探索，该校拔尖学生培养取得以及高中物理“问题化课堂教学模式”和“三阶教学法”等成熟有效的教学方法。

知名教育专家郭炎军聚焦《拔尖学生培养课程体系设计与实施》，分享了小初高贯通培养体系化课程建设与实施思路，介绍了培优课程体系牛顿学堂，并带大家现场体验了基于授课专家、在校教练、金牌助教相结合的“三师课堂”。

平江县颐华学校副校长、长郡中学原副校长陈来满带来了题为《谈谈教育教学管理的智慧和策略》的报告。他和大家分享了长郡中学和颐华学校的优秀管理细节，让大家看到了从不同角度、不同层次和维度看到的管理细节以及精髓，引发了大家对教育教学管理的多维度、深层次的思考。

桃源一中原校长燕立国以《县域高中振兴必须走高质量发展之路》为主题进行了分享，为县中教育的未来发展提供了有益的参考。

论坛现场。

政策洞察，应变求新。论坛期间，与会者还就高校招生政策的变化进行了深入讨论，安排了名校参观交流环节。此次论坛不仅为参会者提供了与知名专家和优秀学校管理者交流学习的平台，也为推动拔尖创新人才培养和高考高效备考提供了新的思路和方法。

本次论坛由长沙市教育科学研究院指导，顶慧教育集团基础教育研究院、长沙问名师教育科技有限公司以及长沙名师汇教育科技发展有限公司联合举办。