党的二十大报告强调“优化职业教育类型定位”。今年5月1日，《中华人民共和国职业教育法》施行，首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。

改革开放以来，我国职业教育经历了不同的发展阶段，为社会经济发展做出了巨大贡献。但是，毋庸回避的事实是，一路走来，职业教育举步维艰。尤其是中等职业教育，更是面临尴尬窘境。主要表现为招生困难、管理难度大、学生发展通道狭窄、社会认可度不高。

在《习近平谈治国理政》第四卷中，习近平总书记指出，“要在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人”。这是教育的使命，更是教育人的使命。中等职业教育是职业教育的起点而不是终点。作为一级党组织，应以党建赋能，引领推进中职教育的高质量发展。在2021年召开的全国职业教育大会上，习近平总书记强调，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，要培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

作为职业教育链条中的重要一环，中等职业教育（以下称“中职”）学校必须充分发挥党组织的领导作用，构建“党建+”工作体系，引领中职教育的高质量发展。

一、构建“党建+思政”工作体系，厚植师生爱国主义情怀。

思政教育是一切教育工作的重中之重。中职学校的思政课程和课程思政建设尤其受到重视。中职学校党组织书记必须高度重视并亲自抓思政建设。一是教职工思想政治教育。要以师德师风建设、党风廉政建设为抓手，以习近平总书记提出的“四有”好老师和“六个下功夫”为引领，建设一支优秀的“三全育人”思政教师队伍。二是做好思政课程与课程思政建设。要用“大思政”理念引领思政课堂创新，要充分挖掘所有课程与专业的思政元素，用“融合课程”理念，以思政教学能力竞赛和精品课程建设为契机，探索课程思政结合点，实现课程育人目标。三是做好党建带团建工作。要以习近平总书记《论党的青年工作》为根本遵循，加强对共青团工作的引领，要指导学校团委根据职业学校学生的特点，加强团的组织建设、队伍建设，利用团建工作平台弘扬社会主义核心价值观，传播传承先进文化，培养高素质的青年人才。

二、构建“党建+德育”工作体系，落实立德树人根本任务。

德育工作是中职教育工作的难点和痛点。学校党组织要提高政治站位，将立德树人目标与学校实际情况相结合，加强研判，确立学校德育工作长远目标和阶段性目标，要指导学校相关部门建设好德育工作队伍，整合好德育一体化课程，搭建好德育工作平台，让德育工作实现从“禁止性规定”向“倡导性活动”的理念转变，从而实现从“管人”向“育人”的转变，让“五育并举”落地生根。

三、构建“党建+教学”工作体系，实现学校质量跨越发展。

教学是育人的主阵地，也是学生实现职教高考梦想的主渠道。中职教学除了相关文化科目之外，更包括了专业理论课程和专业技能培训。在职教高考通道相对狭窄的背景下，文化科目普遍不受重视，而专业课又往往重技能培训轻理论学习。其结果是学生厌学情绪严重，学风不好。因此，学校党组织要把教学纳入“党建+”工作范畴，以党组织的权威性和党员教师的先进性来引领教学工作。内容与方式可以涵盖党员教师的示范课、思政课程与课程思政建设、专业实训中的劳动精神、工匠精神培养、教师“双培养”等。

四、构建“党建+服务”工作体系，彰显职业学校校本特色。

中职与普高的不同之处还表现在日常管理难度大、学生需要企业实习、学生有一定专业技能等方面。如何将这些变成教育的手段与资源，这也是学校党建工作中需要考虑的问题。管理难度大，学校可以充分发挥党员志愿服务这一传统的党建活动优势，创建党员护学岗、护航岗、护寝岗。学生到企业实习，仍需要管理，部分还要继续参加单招或高考。学校可以采取线上线下“送教下企”的方式为有需求的学生提供服务。学生有一技之长，可以在社区共建活动中组织这些学生到社区进行义务维修活动。这样既锻炼了学生的实际动手能力，培养了学生的劳动精神与为民情怀，也解决了社区群众的实际问题，是教育的双赢。

（作者系长沙市电子工业学校党委书记 周树明）