红网时刻新闻记者 胡芳 长沙报道

清晨的砂子塘小学，晨读声如溪流般淌过明净的窗棂。

教室里，杨冰花静静立着。就在不久前，她刚刚获评2026年长沙市优秀教育人才（名班主任），雨花区获此殊荣的唯有她一人。但此刻，她眼里装着的，依然是眼前这一方小小的讲台和几十个纯真的孩童。

从18岁站上讲台，到如今的长沙市名班主任、中小学高级教师，三十二载光阴，仿佛只是她温柔目光拂过孩子们脸庞的一瞬。

她说，她最喜欢童话《夏洛的网》。那只叫夏洛的蜘蛛，用尽一生的力气吐丝，只为兑现一个拯救朋友的承诺。

32年来，杨冰花就像夏洛。她用一堂堂好课、一封封情书、一本本好书，在校园里织网。这网，兜住了单亲孩子的眼泪，托起了调皮少年的自信；这网，联结着焦虑的家长，也托举着年轻教师的成长。最终，这张网绵延到了更远的地方，把对教育的信仰，织进了自己女儿的生命里。

杨冰花。

俯身，去看见每一粒微光

教育的底色，首先是看见。

在杨冰花的眼里，从来没有“问题小孩”。她笃信，每个孩子身上都有闪光点。

学生小王从一年级起因身形肥胖，时常遭到同学排挤，久而久之，孩子开始抵触课堂，面对老师的善意劝导，也常常报以冷眼对抗。四年级杨冰花接手班级后，一次课堂冲突发生时，她没有当众批评指责，而是将孩子带到教室外，耐心走进孩子的内心，做可以倾诉心事的“大姐姐”。共情的沟通消融了孩子心里的坚冰，小王慢慢卸下防备，一点点蜕变成长，后来成为了班级得力的学生干部。

还有被同学们称作“大王”的小军，身强力壮、脾气火爆，班干部对他束手无策。杨冰花没有只盯着他调皮捣蛋的一面，而是看到了他骨子里对体育的热爱。她联合体育老师找小军谈心，鼓励他把过人的体魄化为力量。加入田径队后，操场上总能看到他挥汗如雨的身影。市足球赛第一名、校运会打破垒球纪录、拿下50米跑桂冠……那个曾经的“刺头”，在赛场上找到了自信，最终被全班同学推选为体育委员。

“杨老师比我们更理解孩子的内心，在她眼中，孩子们个个闪闪发光。”小军家长由衷感叹。

杨冰花和孩子们在一起。

2016年，班上的小周因父母离异、抚养权纠葛，终日郁郁寡欢。杨冰花看在眼里，记在心里。有一回大雨滂沱，小周的鞋袜湿透了，看着别的孩子都有家长送衣物，他眼神黯淡。杨冰花悄悄从寄宿部借来鞋子，买来干净袜子给他换上。那份如母亲般的关怀，孩子记了很多年。

有一次，班里有孩子传阅不良网络读物。“我没有呵斥，我悄悄联动家长追根溯源，带着孩子学习《未成年人保护法》，请学校开设青春期讲座。”她说，疏导永远大于压制，守护好少年人的好奇心，比粗暴地划下红线更重要。

提笔，写下给大人的“情书”

如果说面对孩子，杨冰花是温情的守护者；那么面对家长，她更像是一位善解人意的“知心姐姐”。

放暑假了，孩子们回归家庭，很多老师终于可以长舒一口气。但杨冰花偏偏放不下。她爱给家长写“情书”，年年都不落下。

那年暑假，她看完《夏洛的网》，立刻提笔给家长写信：《暑假，请成为孩子们的“夏洛”》。她在信中写道：“当你拿到孩子期末的综合评价手册时，希望你像夏洛那样走进孩子的内心世界，不要只看最后的等第……当孩子想坚持什么，请你像夏洛那样做一个永不放弃的同行者，用孩子的眼光看待周围的世界，和孩子共成长。”

后来，她又读了《被讨厌的勇气》，联想到孩子们暑期和父母在一起难免摩擦，便又写下《暑假，孩子们怎样拥有真正的自由？》。她告诉家长，自由不是与别人比较得来的，而是通过独立思考赋予自己的意义。

面对家长，杨冰花像是一位善解人意的“知心姐姐”。

家长朋友们看到这些信，感动不已，纷纷留言。有位家长说：“杨老师比我们更懂怎么做父母。”而孩子们给她的回信，则带着暑期的汗水和雀跃：有人发来在海边捡贝壳的照片，说“杨老师，我做到了每天写一篇日记”；有人兴奋地汇报自己学会了游泳，不再怕水……

在杨冰花眼里，家校沟通从来不是“出了问题才找家长”，而是日常的、细腻的情感流动。她深知，化解家长的焦虑，凝聚家校合力，才能为孩子构筑起真正包容温暖的班集体。

她曾处理过一场“值日风波”：值日班长因为同学参加课后辅导缺位，没做完卫生就带队离开了，导致班级被通报。让杨冰花意外又感动的是，值日班长的妈妈主动发来了一段话，“作为值日班长，不能只等着别人完成任务，要想得更周全，遇到同学缺位，应当主动补位。”家长还提出让孩子折返学校，回来把卫生做完。

那一刻，杨冰花婉拒了孩子返校的提议，自己到教室把桌椅工具一一归位。第二天，两个孩子用行动修正了自己，一个认真组织打扫，一个主动擦黑板。一场小小的风波，因为家校同向，变成了一堂鲜活的品格教育课。

耕耘，“半亩方塘”里酿诗意的甜

一个优秀的班主任，不仅要有爱的本能，更要有治班的智慧。

为了让每一个孩子都被看见、被尊重，杨冰花摸索出“人人都是小干部”的班级管理模式。班里设置十八名轮岗班长，搭配各类小队与监督岗位，轮岗传帮带，真正实现“人人有事做，事事有人做”。

而阅读，则是她治班的“定海神针”。她带孩子们走出教室，春日赏柚花，秋日观银杏；每月共读一本好书，从《时代广场的蟋蟀》到《恰同学少年》。在共读《恰同学少年》时，她带着孩子们走进青年毛泽东陈列馆、开慧故居、韶山，把书本文字和脚下的土地相连。

阅读改变心性。曾经浮躁的孩子慢慢沉静，怯于表达的孩子敢于落笔，温润的学风在班级蔚然成风，真正印证了那句话：改变，从阅读开始；成长，从心开始。

杨冰花带孩子们在书法课上。

如今，杨冰花接手了一个全新的二年级班级。结合长沙方言里把孩童唤作“糖粒子”的特色，她引经据典，将班级定名为“半亩糖中队”——取自朱熹的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。她期许孩子们勤于阅读，以书本为源头活水，每一位孩子都是独一无二的小糖粒子。

开学第一天，每个孩子的课桌上都摆着“心想事成”礼包，内含摘抄本与铅笔。她带着孩子们共读童谣，设立“悄悄话信箱”，告诉孩子们：如果遇到烦闷困惑，可以写下来投进信箱，老师与同学会一同守护、倾听。

从当年的绿萝中队、萱草花中队，到如今的半亩糖中队，杨冰花带班的传统始终清晰：以书为魂，以爱为底，让每个孩子都在班级里找到自己的位置。

这份传统不是写在纸上的规章，而是她一届一届、一天一天过出来的日子。她常说，中途接班也好，从零建班也罢，班名可以换，孩子可以换，但每一个孩子都在班里有个位置、担着一份事，这在她手里，从来没变过。

结伴，把光分给同路人

杨冰花不仅把爱给了孩子，也把光分给了同行。

独行快，众行远。她的班主任工作、书香班级建设专题讲座，足迹遍布益阳赫山、湘西凤凰、长沙望城以及雨花区的很多学校。每一场分享，她都拿出真实鲜活的教育案例，传递可以落地实操的育人方法。

在青蓝结对工作中，她倾囊相授。为了指导青年教师参赛，她常常牺牲周末时间，逐字打磨教案，陪同试教、复盘课堂。年轻教师刘老师在她的指导下拿下长沙市班主任基本功大赛一等奖，文老师、姜老师等多位青年教师也在市级教学竞赛中斩获佳绩。

更让人动容的是，年近半百的她，至今仍保持着“卷王”本色。暑假里，她自费参加六天五晚的教师研修营，和年轻人一起熬夜设计整本书阅读的分享课。在《汤姆索亚历险记》的工作坊里，她作为班长，带着组员们不停交锋、不断推翻、再创新融合，从一纸初稿反复打磨，一路闯过小组PK，最终站上了展示的舞台。

杨冰花带着孩子们一起参加长征思政微课演出。

她常说，一次次对外输出，亦是自我沉淀与复盘。三十多年一线耕耘，她总结出温情带班、书香育人的完整实践策略。她不仅自己发光，更是照亮同行者的前行之路。

传承，长大后我就成了你

三十二年里，杨冰花写下了无数个孩子的成长，却不知道，女儿早已把她写成了自己心里的故事。

女儿唐佳杏，目前正在北京师范大学攻读硕士，正一步步走上母亲走过的路，即将成为一名教育事业的同行者。

“我叫唐佳杏，名字里有一个‘杏’字。妈妈是小学语文老师，我知道，‘杏’取意‘杏坛’。孔子游乎缁帷之林，休坐乎杏坛之上，那是孔子当年讲学的地方。一个把半生献给语文讲台的母亲，把对教育最朴素、也最郑重的期许，藏进了女儿的名字里。”

杨冰花在课堂上。

小时候，唐佳杏常偷站在教室后面的窗台，看妈妈抑扬顿挫地带孩子们读课文。那时她不懂什么是教育，只觉得讲台上的妈妈在发光。直到在北师大的教育学课堂上，她第一次知道《说文解字》里“教”与“育”的释义：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。后来，她才恍然大悟，妈妈站在那里，就是这句话最好的注脚。

“妈妈用一个名字、一块黑板和三十年的日常，在我心里种下了一粒言传身教的种子……妈妈于我的，正是这样一场人生里最早的召唤：她让我在很小的时候就相信，教师可以站在一个孩子生命的最开始，把他或她带往更辽阔的地方。”

读到女儿的这段文字，杨冰花眼眶湿润了。她从未刻意要求女儿继承自己的事业，但热爱，本身就是一种最强大的磁场。当年那个在窗外偷看妈妈上课的小女孩，如今也即将站上了讲台。两代人，跨越了三十年的时光，完成了教育精神最浪漫的交接。

三十二年躬耕杏坛，她以爱为底色守护一颗颗童心向阳生长；以书卷为羽翼，丰盈少年的精神天地；以责任为灯火，照亮同行者的前行之路。她就像那只不知疲倦的夏洛，在平凡的岁月里，用爱与智慧织网，兜住了一个又一个孩子的童年，也温柔了无数个家庭和同路人的岁月。

而在砂子塘小学这片园地里，像杨冰花这样把带班过成日子、把讲台站成岁月的班主任，还有很多。他们各自守着一方小小的方塘，在每一个清晨的晨读声里，静待各自的孩子向内积淀、向外发光。