红网时刻新闻5月15日讯（通讯员 朱轶 朱彩霞）“你既然决定走，那就快走吧。”玫瑰花扮演者李敏骄傲地昂着头。“To be or not to be .It's a hard question……可是，我那时太年轻，还不知道该如何去爱她。”小王子扮演者周贤说出内心独白，抛出了“照顾就是爱吗？”……

把书演出来，当《小王子》遇上过程戏剧，会碰撞出一场怎样的火花？5月12日下午，长沙幼师高专教师读书沙龙“青芸书会”第二期于图书馆511如期而至。活动以零门槛戏剧技法重构阅读体验，用沉浸式共创打破传统共读边界，为师生带来一场兼具创新性、体验感与思想深度的阅读革新。

本次活动以法国作家圣埃克苏佩里的《小王子》为阅读文本，特邀敲星星戏剧教师萧晰瑶全程专业引导。区别于传统读书会“读文+座谈”的单一形式，本次活动以“沉浸式过程戏剧读书法”，让20位师生除了“阅读者”的身份，还化身故事的“共创者”，剧本的“表演者”，在阅读、互动、演绎、共情中解锁阅读新维度，让经典文学真正“活”起来。

活动伊始，戏剧游戏互动迅速打破了现场的陌生感。每位参与者依次介绍自己的名字，并设计一个专属动作和大家打招呼。在轻松有趣的互动中，大家快速破冰，为后续的沉浸式体验奠定了良好基础。

随后，分组阅读环节有序开展。参与者以探寻小王子的旅行轨迹与心灵成长为线索，分6组深入研读《小王子》全书，重点剖析各组分配到的两个核心章节，在文字中为后续的戏剧创编积累素材、凝聚思路。

在接下来的创编环节，各组充分发挥想象力与创造力，抛开文本束缚，结合自身对章节的理解，将文字转化为生动的肢体语言与场景演绎，用戏剧的形式诠释对《小王子》的独特感悟。这一环节不仅考验了大家的协作能力，更让每一位参与者都成为了文本的“二次创作者”。

最精彩的展示环节，高潮迭出。第一组演绎的是小王子和玫瑰对话的经典桥段，将“爱与责任”的内核具象化，引发大家对“爱与付出”的深层思考。第二组聚焦“国王”这一角色，引导现场参与者反思“那个事事发号施令的国王，是否就是某个时段的自己”，让大家沉浸式反思自我成长中的控制欲；第三组则通过演绎小王子与酗酒者的对话，探讨“大人与孩子，究竟谁更自由”“酗酒的本质是热爱还是逃避”的命题。之后的第四、五、六组，分别演绎了小王子遇见只专注计算的商人、每分钟都要点灯又熄灯的点灯人、为了记录而不停歇的地理学家、说话就像猜谜的蛇等精彩片段。每一幕都源于沉浸式阅读的深度共情，每一段演绎都饱含对文本的独特理解。

紧接着进入集体共创环节，瑶瑶凭借专业的表演功底瞬间入戏，引导全体参与者“变身”为小王子，演绎小王子和小狐狸对话的精彩篇章，共同探讨“爱是什么”“小狐狸口中的‘驯养’为何能让玫瑰变得独一无二”等核心问题，让大家在对作品的内涵有了更深刻的理解。

最后的感受分享环节温馨而真挚。参与者们纷纷表示，本次读书会“放松又惬意，充满奇妙感”，“原来读书还有这么多形式”，更感叹在戏剧中，能无顾忌地表达自我，释放情绪。分享结束后，全体参与者用自己心中“小王子”的姿态合影留念，为本次活动画上了圆满的句号。

“无剧本，无束缚，全员共创”，“没有标准答案，没有固定演绎模式”，这次活动成功实践“沉浸式过程戏剧读书”这一创新阅读模式。它不仅让参与者读懂了经典，更让大家理解了个性化阅读的价值。未来，长沙幼师高专“青芸书会”将以更多元、更沉浸、更有温度的形式，赋能阅读、滋养心灵，让创新阅读成为教师成长路上的温暖力量。