红网时刻新闻记者 罗学尧 长沙报道

编者按：日前，为全面贯彻落实“十四五”时期党的教育方针，推动教育事业高质量发展，劳动教育已在秋季开学后正式成为大中小学校必修课程。但科学构建劳动教育体系，绝不仅仅是设置一门劳动课就能达到效果。以长沙市芙蓉区为例，有的学校劳动教育探索起步早，有的学校校址新面积大，有的学校具有丰富的社会资源关联，在这样的情况下，各学校要从自身实际出发，创造具有特色的劳动教育体系，科学培养学生劳动意识和能力。

大同瑞致小学以“大自然是最好的老师”为办学理念，以“培养幸福完整的人”为办学目标，五育并举，全面育人。学校自创办以来，就积极在“以劳育人”的道路上持续探索、创新。

在劳动课程从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，成为一门单独的课程之前，学校就依托“大自然校园”的环境优势，创生了“百蔬课程”，通过课程引导学生回归大自然，体验种植蔬果等最本真的劳动实践，引导学生在播种、拔草、松土、施肥、浇水、捉虫等持续、长期的劳动过程中，学习劳动技能，养成热爱劳动的好习惯。同时，为了激发学生的劳动热情，学校每年会定期举办“百蔬课程节”，以隆重的节日氛围引导学生分享播种的欢乐、丰收的喜悦，培养学生以劳动为荣的价值取向。

本学期开始，劳动课被正式纳入课表，学生从一年级开始需要学习劳动技能，每周一节劳动课。面对新的教育形式，大同瑞致小学进一步对劳动教育进行了系统全面的梳理，在原有的“百疏课程”的基础上，拓宽劳动教学内容，不再局限于“种养殖”劳动技能的培养，而是结合教育部印发的《义务教育劳动课程标准（2022版）》，围绕“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三个维度，设立了10个任务群，并结合学生实际，将10个任务群分解到不同的年段，按年级梳理劳动教育清单，确定劳动项目：如一年级包含整理书包、叠衣服、餐前摆碗筷等劳动项目，三年级包含清洁房间、整理床铺、煮白米粥等劳动项目。“在此基础上，学校设立劳动教育专职教师，结合劳动项目，开发教学内容，引领学生在劳动实际中掌握劳动技能，培养日常劳动的行为习惯。