如何让学前教育高质量发展，让孩子爱上“小学”？近日，由长沙市教育科学研究院、株洲市教育科学研究院、湘潭市教育科学研究院联合主办，长沙市教育科学研究院承办的“同心发力齐推进，幼小衔接在行动”教研主题论坛召开。论坛聚焦“幼升小”问题，以“入学准备教育”为切入点，对家长和社会关注度最高的“生活准备”“学习准备”等系列问题进行了正面回应。

湘潭市韶山市樟树湾幼儿园园长龙凤、株洲市幼儿园教研室主任刘奕君在经验分享中指出，生活准备和学习准备不等于提前学习小学知识。而是要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年科学保教的全过程。

株洲市芦淞教育幼稚园园长肖瑛、长沙市望城区桥驿镇童心幼儿园园长周灿则从“幼儿园和小学双向衔接”“幼儿园与家庭、社区的协同衔接”着手，力破形式之痛、观念之痛、方法之痛，梳理出做实入学准备教育的关键，即：建立常态的家、园、校共育机制，树立科学衔接理念，筑牢入学准备教育的支撑点。

湖南省人民政府直属机关第一幼儿院副院长侯俪介绍了整体推进幼小衔接的“点、线、面”落实路径，即：形成全程衔接、重点衔接、协同衔接的班级、年级、幼儿园三级模式，出台《省一幼入学准备指导要点》之家长手册。

长株潭三市学前教育教研员薛婷婷、邓艳、陈丹分篇章对五个案例进行了专业评析。湖南省教科院基础教育研究所副所长周丛笑进行专业引领时指出：要贯彻落实国家政策，深度做好幼小衔接，一定要坚守儿童立场、国家意志、教育底线；坚持全面育人、长程准备、循序渐进；坚定教育信念、教育行动等要求。

三市教科院在工作推进中表示，长株潭地区将瞄准高质量学前教育建设总目标开展研究，坚持立德树人，坚持儿童中心，坚持幼小科学衔接，坚持家园校社一体化推进，形成长株潭三市学前教育一体化、高质量发展样态。