红网时刻长沙8月30日讯（通讯员 夏乐）为推进学校建设，促进教师职业成长， 提升学校办学品质和治理水平， 8月28日上午，长郡双语洋湖实验中学邀请中国教育科学研究院国际比较教育研究所所长、中国未来学校实验室主任、STEM教育研究中心主任王素，为全体教职工带来一场名为“如何建设一所未来学校”的主题讲座。

王素从什么是未来学校、为什么要建设未来学校、如何建设未来学校这三个方面具体给教职工描绘了一个充满色彩的未来学校。

推进未来建设是新时代的重大命题，是教育发展的永恒主题。王素的讲座干货满满，既富学术性又充满趣味性，讲座结束后，老师们纷纷提出想连线王素进行更深层次的交流。副校长李菲萍、语文组老师张美、心理组老师郭倩倩分别针对讲座内容从自己的学科领域提出了许多具有探索性的问题。

李菲萍：未来学校强调培养全面发展的人，在高考指挥棒下建设未来学校，如何使提高学生成绩与培育学生个性更好的融合？

王素：首先要通过教师培训提升教师的能力，教师应守住课堂教学的根本，打牢学生的基础。其次，应在考卷中体现对学生综合学习能力的检测。然后在此基础上促进学生个性化、可持续、全面发展，实现立德树人的目标。

张美：一些语文教育大家例如王荣生、肖培东等强调语文教学应该守住语文的本体，守住语文的根，那么跨学科教学的过程中我们如何守住语文教学的本体性呢？

王素：开展项目式学习，扩大学生的阅读量，培养学生的逻辑思维能力，例如开展辩论赛，发展学生的沟通表达能力。这样才能真正提高学生的语文能力，而不是单纯的学习语文课本知识。

郭倩倩：王老师您好，刚刚听您讲未来教育的时候，我非常惊喜地发现很多未来教育的模式和心理课很相似，比如在活动教室桌椅可以活动组合，VR技术也用于生涯教育；心理学也在开展跨学科学习和综合性学习的工作，强调心理学在各学科中的互相渗透，请问王老师，如果开展未来教育的话，心理学科可以在其中做些什么？

王素：心理学在这里面非常重要，因为未来教育是培养人的教育，要促进人的全面发展，这就需要关注自我，和自我相关的话题很重要，但是心理学科在自我这方面的探索在积极的探索和深入研究中，如果心理学科在这方面的探索深入的话对创建未来学习很有帮助，我们也很欢迎心理学的教师加入。

长郡双语洋湖实验中学以“践行教育本原的泛在学校”作为目标，坚持“教育育心”的追求，“培育有生命气象的中国少年”，在提升校园智能环境、提升学校管理水平的基础之上，关注学生成长和老师专业发展，助力学校培养未来智慧型、创新型人才以及信息化高水平的师资队伍。