红网时刻长沙9月12日讯（记者 贺卫玲 通讯员 黄军山）“亲子关系对初中学生学业影响较大，师生关系对高中学生学业影响较大；情绪行为调控能力高的学生，学业表现更好……”9月11日，《2018年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》正式发布，报告对普通中学学生成长、教师发展和学校管理三方面进行综合评价，并对进一步精准推进基础教育发展提出了建议。

继去年首次发布报告取得良好社会反响，今年长沙市持续推进区域教育质量综合评价改革，用评价“指挥棒”切实扭转单纯以考试分数衡量学生发展、以升学率评价教育质量的倾向，破解教育发展瓶颈，引领从育分到育人转变，努力构建立德树人为根本、德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系，坚决克服“五唯”，促进学生全面而有个性的发展。

今年教育质量综合评价在积极实践中不断开拓创新：本年度立足实际更新评价技术，运用多层线性模型优化区域增值评价；新增学生阅读素养、体质健康等测评内容专题性评价板块；加大与教育信息化融合创新，优化数据结构，精准聚焦差异，重点突出办学特色，探索与综合素质评价的融合等。

2018全市242所普通初中和71所普通高中，共101221名中学生及学生家长，27066名专任教师参加测评。经过预试、专家鉴定信效度分析报告、正式施测及精准的大数据分析，得出测评结论：中学生具有良好的道德品质和行为规范，尤其在公民素养、理想信念方面表现较好；学业质量水平稳中有升，高中学业均衡度有所提升，96所初中、22所高中文科、22所高中理科学业呈现正增值；学生普遍具有艺术兴趣、健康的审美价值取向及艺术鉴赏能力；学生体质健康水平持续好转，肥胖率、近视率逐年下降，但学生近视率仍超半数；学业负担感偏高，部分学生作业时间偏长，睡眠时间不足；学生阅读习惯良好，家庭、校园阅读状况有待改善；家庭教育受到重视，亲子沟通有待改进，家长焦虑感普遍存在；学校公众满意度较高。

通过对数据之间关联性的挖掘和数据背后意义的探究，发现几个非常有价值的结论：课业质量对学业成绩有正向积极作用，参加校内课外活动有助于减轻学习压力，提升课业质量；亲子关系对初中学生学业影响较大，师生关系对高中学生学业影响较大；情绪行为调控能力高的学生，学业表现更好；父母阅读习惯、班级阅读氛围、阅读课程对学生阅读习惯养成影响明显。

在教育质量综合评价过程中也发现有些问题值得关注：初中学业均衡度有待提升，学生生涯规划、劳动习惯有待加强，学生近视率偏高，部分学生作业时间偏长、睡眠时间不足，学业负担偏重等。报告基于综合评价结果，从坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务；增强学生体质，提升学生健康水平；强化监管综合施策，减轻学生过重课业负担；营造全民阅读氛围，提升学生阅读素养；持续深化区域中小学教育质量综合评价等方面提出了建议。

教育质量评价具有重要的导向作用，下一步，长沙市将基于评价大数据分析及信息化手段，深入推进评价结果运用。一是通过分层、分类解读报告，精准指导学校明晰优势不足，提炼发展潜力，改进教育教学，发挥以评促建作用；二是将教育质量综合评价结果作为完善教育政策措施、加强教育宏观管理的重要参考，着力解决教育热点难点问题，提升群众教育获得感；三是持续引导社会树立正确的教育质量观念，营造全面发展素质教育、有利于学生健康成长的良好氛围。