随着人们生活质量的不断提高，垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要。

7月2日上午，记者走访了岳麓区各大校园，发现全区教育系统垃圾分类工作开展的有条不紊，绘本教材、探究水中“雾霾”“我是环保小能手”等各类特色活动的举办，让垃圾分类深入人心，从娃娃渗透到家庭和社会。

摸索归纳，这个小学将垃圾分类制成了绘本教材

“每个小组有这样的一个塑料袋，里面一共有12种垃圾，给大家五分钟时间，看大家怎么分类？”在长沙市岳麓区实验小学，垃圾分类已经制成了绘本教材，学生进入四年级后，学校会安排一个学期专门进行垃圾分类的课程教学。

“这个电池是有害垃圾、米饭应该是厨余垃圾。”“这个过期药品是什么垃圾呢？不可回收吧？”6月28日上午，记者来到岳麓区实验小学时，四年级1506班的50名学生正分成13个 小组围坐在7张大圆桌上，你一言我一语的讨论课桌上的垃圾该如何分类。虽是每周一次的必学课，孩子们的热情却丝毫不减。

“以前家里所有垃圾都放在一个垃圾桶里，不知道还有这么多种类要划分，现在爸爸妈妈也会准备好几个垃圾桶，跟我一起分类投放。”作为学校的垃圾分类小能手代表，1506班学生龙可盈激动的跟记者分享学习垃圾分类后的心得体会，“我们每个人只要多花一点时间做点小事就可以帮助很多垃圾站工作的叔叔阿姨们减轻压力，很有意义。”

“这是我们学校根据垃圾分类实施情况，制作的我们学校独有的校本教材。教材内容分章节的教学生如何认识垃圾分类、进行垃圾分类以及如何处理生活垃圾。”学校分管垃圾分类负责人邓星老师告诉记者，岳麓区实验小学是湖南省两型示范基地和长沙市两型示范学校，垃圾分类更是学校的重点工作，不仅从教育教学角度渗透到课堂，同时也渗透到了学生的生活和环境当中。

为了让低年级孩子从视觉和触觉上形成思维意识。从进入校园开始，绿色理念的台阶犹如无形的教科书，通过环境营造一种氛围，让孩子们了解垃圾分类，同时随处可见的四分垃圾桶、垃圾分类宣传栏以及平时开展的回收塑料瓶种绿植、鱼植共生生态循环等各类校园活动，也能有效地将垃圾分类理念和垃圾分类的方式传递出去。“让一个小孩带动一个家庭，一个家庭带动一个社区的形式推进垃圾分类工作。”岳麓区实验小学校长吴静说。

积极创新，让孩子在体验中激发环保意识

望月湖第二小学在垃圾分类工作中一直坚持积极创新，开展相关教育实践活动。学校成立了专门的环保小组，一直坚持调查研究，且取得了傲人的成绩。

2018年，望月湖第二小学学生们在垃圾分类实践活动中了解到自然水域中存在大量的不可降解的微塑料，会进入动物体内、沉淀于水底，对环境造成不可逆的伤害。“孩子们马上想到了自然水域就是水中生物的蓝天。”校长李娟回忆，依托孩子的探究发现，学校当即安排老师带队研究，开展了《探究水中“雾霾”保护另一片“蓝天”》的实践活动，并获得2019年湖南省实践活动一等奖。

正是通过一系列探究活动，孩子们有了更深刻的亲身体验，发自内心地认识到不乱丢垃圾，垃圾分类的重要性。

岳麓幼儿教育集团第五幼儿园教学副园长邓姗姗还组织全体教职工进行《垃圾分类专项知识培训》，从垃圾处理的现状、垃圾的分类、如何做好垃圾分类三大块对全园教职工做了详实的培训。

“幼儿园还根据《3-6岁儿童学习与发展指南》 中明确指出的‘让幼儿亲近自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。’分小班组、中班组、大班组分别开展‘垃圾分类、你我有责’、‘参与环保我快乐’、 ‘我是环保小能手’的主题活动，在进行教学活动后，让幼儿以小老师的身份在家里进行对家长的宣传，让家长一同参与环保。”邓姗姗说。

区教育局党委委员、区人民政府主任督学李晓丽表示，今年将安排专人负责督导、检查全区教育系统生活垃圾分类工作，建立全区教育系统生活垃圾分类考核制度，并在全区幼儿园、中小学及备案的民办教育机构普及生活垃圾分类知识，组织开展学校、家庭、社区互动实践活动，建立学校生活垃圾分类基础台账、手机、汇总和上报全区教育系统生活垃圾分类工作情况。李晓丽说，希望通过这些工作，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的最终目的。