5月9日，孩子们在上轮滑课。  通讯员 摄

湖南日报记者 周倜

“人生第一粒扣子”，再难也要扣上

为每个孩子系好“人生第一粒扣子”，这是教育的“初心”。

“宝贝，穿好了才能开始哦！”5月9日晚，长沙师范学院体育馆的轮滑教室内，王岐富给几个孩子一一系好轮滑护具，可有的孩子眼神飘忽，有的孩子索性别过身子去……

王岐富一点不生气，反而笑嘻嘻的。这套“规定动作”，他做了快5年，早就习惯了。

这些孩子，多数患有自闭症，也有的是唐氏综合征或发育迟缓儿。他们不善言语、羞于交流；他们孤独地生活在自己的世界，仿佛来自遥远的星球。有人说他们是“星星的孩子”，也有人将其归为“特殊儿童”。

2014年，正在读研二的王岐富在导师带领下接触了这些“不太一样”的孩子。他“吓了一跳”，却“瞬间心疼”，一个新想法由此萌生。

2015年，王岐富成了长沙师范学院体育科学学院的一名教师。在学院支持下，他将学生时代的想法变成了现实，“特殊儿童体育干预中心”就此诞生。

“儿童的行为，出于天性，也因环境而改变。”鲁迅曾说。

王岐富很清楚，对于此类儿童的教育干预其实更需讲求“情境”，以此引导他们释放天性。“体育教育能让孩子们强化肢体功能、运动能力，更能让他们在集体互动中学会关注自己、接触他人。”他说。

干预中心成立以来，每周三次课，孩子们可选择轮滑、篮球、游泳等项目。5年间，已有300多名孩子在此接受干预。王岐富明白，不是所有孩子“人生的扣子”都是“整齐”的，但身为教师，再难也要帮他们扣上。

“星星宝贝的笑容”，用耐心换取

只有爱孩子的人，才能教育好孩子。

5月12日，记者再次来到长沙师范学院体育馆，12个孩子正在进行轮滑与篮球训练。

轮滑教室里，13岁的点点（化名）快速“溜过来”，一把撞上并很快抱住了记者，这个自闭症少年眼神游离。但瞬间，他转身抱住王岐富埋着头撒起娇来。

他来这里已经一年多了，在轮滑场上练习时动作连贯纯熟，常有笑容。

但或许只有王岐富最清楚“点点们”刚来时的样子——坐不住也站不住，满地跑又遍地爬，“一言不合”就情绪化，时常是个“小邋遢”。

“怎么忍心怪他们呢？”在王岐富心里，这些孩子“离不开人”，必须采取“一对一教学”方式，坚持“反复与耐心”。

为避免教学精力分散，每次课程只能有不超过12个孩子参与。训练时，都是教练做什么孩子跟着做什么。这简单的模仿背后，却包含着教练数百遍的重复指导，哪怕是再简单不过的“击掌”动作。当然，教练还要时刻顾及孩子突如其来的哭闹、滚地及负面情绪。

“他们缺乏自主意识，有效语言也很少。只能靠我们不断演示，并给出口令，才能加深印象。”王岐富告诉记者。

从“没反应”到“有回应”，这背后的难度超乎想象。“孩子们并不是没有学习能力，他们只是相对特殊。我们没有理由放弃他们，他们都是各自家庭的希望。”说到这里，王岐富眼眶有点红。

“梦想的重量”，靠“大手”托起

梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底。

5月12日下午5时孩子们“解散”后，王岐富和教学团队成员围坐在一起，开起每周“全体会议”。会议不长，半小时左右。

这些成员都是王岐富的学生。他们的志愿加入，让团队逐渐壮大，这个30人的团队中，已有22人能单独教学。相比5年前王岐富一个人“单打独斗”，现在的氛围确实“今时不同往日”。

“小宝贝们的梦想，还需要更多‘大手’去托起。”王岐富并不“满足”。在他看来，特殊儿童群体已经成为一个社会问题，需要更多力量的介入。要想帮助这些“孤单星球”的孩子成长在阳光下，得有更多“大手”带他们“走出去”，需要更多社会公益组织、政府机构、幼儿教育机构等融入与扶持。

其实，王岐富并不是“孤单前行”。

在今年全国两会上便有代表委员关注特殊儿童就学等问题，《残疾人教育条例》和《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》等陆续出台……“特殊儿童”的关爱与干预，虽任重道远，但已有越来越高的关注度。

“今年我们会加大对现有场地的扩建，并将这里打造成不一样的‘思政课堂’，鼓励更多学生投身这‘爱的教育’。”长沙师范学院党委副书记杨斌说。